在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的溫和的語文老師五年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
他，不像其他老師那樣兇，而是非常的溫和。他姓江，個(gè)子中等，體型偏瘦，頭發(fā)疏而不密，戴著一副黑框眼鏡，眉毛有些少，眼睛卻炯炯有神。
好，回歸正題，為什么說語文老師很溫和呢？通過以下幾個(gè)事例來看看吧。
有一天，我來到教室，正想交語文作業(yè)，打開一看——啊！沒有寫！我頓時(shí)慌了，像熱鍋上的螞蟻一樣。我想：這下可怎么辦？老……老師一定會(huì)打我的，肯定免不了一場(chǎng)皮肉之苦了。我不敢往下想，隨手將作業(yè)放進(jìn)了書包……“丁零零”，上課了，語文老師像平常一樣快步走到教室里，然后走上講臺(tái)，問：“誰沒有交作業(yè)呀？”我忐忑不安的舉起了手，心想：這下要完了！“哦，原來是徐沐陽啊！”我抬頭看了看老師，“怎么沒寫？”他用溫和的語氣問我。“忘……忘了。”我十分害怕地回答道，感覺危機(jī)馬上就要降臨了。可我萬萬沒有想到的是，老師不但沒有打我，還對(duì)我笑了笑，那笑里不僅沒有惡意，反而讓我感到溫暖。他彎下腰來摸摸我的頭說：“下次可不要這樣了，回家后要把作業(yè)補(bǔ)起來喲！”
還有一次，班上的'兩個(gè)同學(xué)不知因?yàn)槭裁词麓蚱鸺軄砹耍渲幸粋�(gè)被打哭了。老師聞?dòng)嵹s來，扶著那個(gè)被打哭的同學(xué)，叫他坐下，用柔和而慈祥的聲音問：“怎么樣，還疼不疼？剛剛發(fā)生了什么事情？”“他打我了。”他用手指了指旁邊的那個(gè)同學(xué)。老師站起來，轉(zhuǎn)過身，心平氣和的問那個(gè)同學(xué)：“你為什么要打他？”“是他先動(dòng)手的！”那個(gè)同學(xué)怒氣沖沖地瞪著正在哭的同學(xué)。老師輕輕地拍拍他的肩，示意讓他冷靜，然后又說：“這件事你們兩個(gè)都有責(zé)任，同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，而不是為一件小事而斤斤計(jì)較，更不應(yīng)該打架。”說完，他拍拍兩個(gè)同學(xué)的肩，離開了教室。就這樣，問題解決了。
看，這就是我們溫和的語文老師，你們看出來了嗎？
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