現(xiàn)實造成人們對知識尊重的程度有所降低，而在不少“因教育致貧”的農(nóng)村，此種現(xiàn)象尤甚。其實，知識改變命運并不是場美麗誤會，而是人們對三個定義的理解有誤會。
第一，對“知識的誤會”。知識改變命運，卻不等于文憑改變命運。更遑論，目前知識轉(zhuǎn)化為能力的嚴重脫節(jié)，高校專業(yè)的設(shè)置難以與市場實際需求與時并進，存在用機械、無用的背書和復(fù)制粘貼的論文考核學(xué)生等種種弊病。
第二，對“改變”的誤會。改變應(yīng)當是多個層次的，其中包括物質(zhì)世界和精神世界的變化。在“一切向錢看”的社會環(huán)境下，“改變”也常被單純異化為銀行存款數(shù)字的增加了。似乎只有從一根扁擔、一頭驢、一間草房到開著寶馬奔馳、住著洋樓別墅才叫改變，而對于學(xué)識涵養(yǎng)、品格修養(yǎng)、道德水準等精神世界的改變卻被嚴重忽略。
第三，對“命運”的誤會。世人將命運的差別簡單定義為財富和地位的差別，坐在空調(diào)房里穿西裝打領(lǐng)帶才是“精英”，體力勞動致富還是被看作下等工作。賣豬肉賣得再成功的名校畢業(yè)生，也難免被認定為不務(wù)正業(yè)，顯得與大學(xué)的高雅格格不入。
只有改變這三種誤會，“知識改變命運”才不會被人們看作是美麗的誤會。首先，求知應(yīng)當與求職一樣重要，運用知識的能力應(yīng)當被重新評估，其地位要高于紙上談 兵的各色證書。其次，未來人才的發(fā)展趨勢是，勝任任何工種都需要相關(guān)的職業(yè)技能，無論在什么崗位上，只要因受教育改變的思維方式、創(chuàng)新創(chuàng)造能力促進了你的 工作成效，那都是改變的一種。其三，生活的幸福感也不單純由物質(zhì)而決定，空有家財萬貫，然而精神世界空虛乏味，只能靠揮霍無度填補的人也不在少數(shù)。而求 知，可以使得精神世界有了更加豐富多彩的追求，也不啻于對命運的改變。
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