無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的小甲魚，再見了作文，希望能夠幫助到大家。
小甲魚，再見了作文1
在暑假里，張老師給我們每人分了一盒冷江鱉孵化屋，我就把孵化屋弄好，放在桌子上。過了幾天，我就把其中一個蛋放在一個20°—30°水溫的水里，過了15分鐘，小甲魚的一只腳從蛋里伸出來，接著就把蛋分成兩半，從蛋里鉆了出來。
三天過去了，我就按照老師說的，燒點蛋黃給它吃，但是放在一天過去了，還是沒有吃掉，后來自己去河里抓了一些小魚給它吃，可是小魚跑來跑去太活躍了，還是沒吃。我這心里急死人了，聽別人在講，也可以吃蝦皮，于是，我就從冰箱里拿出二三顆蝦皮給小甲魚吃，怕它吃不下去，還給它分成兩半，過了一天，小蝦皮就不翼而飛，我知道十小甲魚吃掉的，小甲魚真會吃小蝦皮，我家蝦皮有人會吃了，我高興急了，再也不擔心小甲魚會餓著了，小甲魚也一天一天長大。
后來，聽媽媽說，星期天要舉行放生小甲魚活動，讓小甲魚做河小二，我經過深思熟慮還是決定放生小甲魚，讓它去大自然，保護我們的河流。
一轉眼就到了星期天，我就讓媽媽開著車，早早的來到活動地點—新昌江，我從大老遠就看見了幾個大大的字“爭當河小二”，集體放生小甲魚這幾個大字，在我們到的時候，已經有很多人到了。
我在茫茫人海中，找到了我的朋友——王名赫，我和王名赫排在一個隊伍上，也和其他的朋友打了招呼。突然，又一個熟悉的面目在我眼前拂過——張老師，就是前一個禮拜在紅十字救援協會教我們溺水和急救方法的`老師，這個老師。
老師說給我們做一個測量水是否被污染的小實驗，老師就發給我們一張實驗紙，讓我們去測新昌江的水有沒有污染，老師用瓶子裝了一瓶水，讓我們測，我測了一下，紙也沒有很大的變化，就說明水是沒有污染的。
我跟著隊伍，來到了一個沒有欄桿的地方，說要在這邊放生小甲魚，我就戀戀不舍的看著小甲魚，嘴里還說：“小甲魚，我要離開你了不能陪在你身邊了，你要好好的當一個“河小二”為保護我們的母親河，我會來看你的。”我就輕輕的把小甲魚放到了新昌江里，放走前，還摸摸小甲魚，心里很依依不舍。
我的小甲魚也依依不舍的看著我，還把頭伸出水面，想爬上來。
我和小甲魚的時光雖然很短暫，但是和它在一起很高興，我真想大喊，小甲魚，你離開了我們，去做更有意義的事，保護環境，保護母親河，我也會想你的。
小甲魚，再見了作文2
什么是長大？長大，是為母親分擔家務時的快樂；長大，是為父親端茶送水時的愜意；長大，是為自己的理想而奮斗時的決心……
（一）
父母，給予了我們關愛，他們就像清泉一般滋潤著我們。“今天天氣變涼了，多穿點衣服！”這是父母最常和我們說的話語。我慢慢長大，慢慢懂得了父母的不容易，也慢慢地學會了如何去愛他們：會幫母親洗碗、會幫父親捶背、會幫奶奶洗衣……回到家，我常會對父親說：“爸！我幫你捶捶背怎么樣！”爸爸宛如一朵受到陽光滋潤的花朵，嘴角勾起一抺微笑，說：“好啊！看來我女兒是長大嘍！”我邊捶著背邊說：“怎么會呢？在你和媽媽眼中，我不永遠是個孩子嗎？”爸爸這下可樂了，哈哈大笑著說：“喲，我女兒什么時候變得如此油嘴滑舌啦！”
那幸福的感覺真奇妙。
（二）
剛進入初二的我，學習負擔加重。我從一個愛笑的女孩變成了一個整天愁眉苦臉的情緒低落的怪客，老師察覺到我的異常后，他找到了我，親切地問我：“怎么了，這段時間怎么老是沒有進入學習狀態呀？”我就像一個迷路的小羔羊找到了自己的母親，淚泉從我的眼眶中奔騰而下，像一個沒有開關的水龍頭。我說：“老師，我感覺進入初二后，真的很辛苦，每天的學習任務壓得我快喘不過氣來了……”老師只是認真地聽著，隨后，他帶著我去看了一朵生長在教室角落的花朵，我一頭霧水地問：“老師，這是？”“看到了嗎？一朵脆弱的花朵，沒有陽光的呵護，沒有泉水的滋潤，沒有土壤的陪伴。它卻仍能健康，堅強地長大。知道了嗎？”我點點頭，“嗯！加油！我相信我一定可以。”我暗暗地對自己說。
老師的關愛，是我成長路上幸福的陽光雨露，我相信，在愛的滋養下，我一定會生活得有滋有味。
父母、老師就像我人生路上一盞明燈，有他們的陪伴，我可以在黑暗中無畏前行；有他們的陪伴，我可以在風雨中乘風破浪；有他們的陪伴，我可以在干涸的季節找到心靈的沃土。
有愛的日子真幸福，懂得感恩，勇于承擔的人生更幸福，我就這樣在愛的港灣中幸福地成長。
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