在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我變成了一個大偵探作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我變成了一個大偵探作文1
今天是四月三十日，班級里正在舉辦五一勞動節(jié)你有什么想法的班會。我積極舉手，大膽發(fā)言，贏得了老師的表揚。
下節(jié)課是體育課，之前，老師規(guī)定，誰先到誰就站在第一個。所以，一下課，同學們似離弦的箭一般飛跑了出去，老師還想讓同學們不要跑，怎么辦？不聽啊！
因為今天下雨，地上都濕透了，體育老師讓同學們回教室，讓同學們看書，結(jié)果，回到教室后，在第一組那里，發(fā)生了一件案件。
原來，丁宥彤在下課后第一個跑出去，這時候，她的書包里還留有一本《小雞成長的麻煩事》這本書的。可是，體育老師，讓同學們回到教室的時候，丁宥彤翻翻書包，想看這本書的時候，這本書卻不翼而飛。于是，解開這謎案的重任，也自然就托付給了我這個班長身上，你們一定想問：老師呢？不是應該由老師來解決這個‘案件’嗎？我來告訴你吧！老師不見了。可能是因為回到辦公室去了，但是班里沒人知道體育老師的辦公室在哪兒啊，所以，就把這重任托付給我了！
有人說，去找班主任吧！小寧你不行的`！我在那里聽著，那些人說的話一點也不符合我的性格：自己答應了的事，就要做到。我已經(jīng)答應了小組組員們，解決這件事情。
我找到了現(xiàn)場丟失的帽子、丟失的書里面掉出來的書頁，書可能被撕壞，書頁掉在了這里。
經(jīng)過一番折騰，我終于知道了誰偷走了丁宥彤的書。這時，我伸出食指，指向了張浴！
我用手指指向了他之后，張浴還不服氣，對我說：你有什么證據(jù)？你應該也知道，小寧！指責別人需要證據(jù)！你不要在瞎說八道了，再說我就要告訴班主任老師了。我又回答了一句：沒有證據(jù)？我當然有證據(jù)。首先，就是掉在地上的那一頂帽子，我們班的人，只有三個人喜歡戴帽子，那就是李寶妍、楊蕙嘉和你。你要是問我還有兩個人可以給我指責，我卻選擇了你。這是為什么？我也能回答。就是，其他兩個人的帽子，是一個紅色一個綠色的，而我們在地上撿到的帽子，是白色的！喬浴瞬間無語。我又接著說道：而且，這白色的帽子上面還寫有你的名字：QY，你說是不是？然后，那從書里掉下來的配畫，也只是你的惡作劇，把書上的配畫撕下來給我們看的而已。讓我們以為，那配畫只是從書上掉了下來。最后，你把書藏在了你的書包第二層的夾包里吧！我說的對不對？喬浴！你又要問我了，我怎么知道喬浴把書放在哪的？很簡單，就是因為，他書包第二層的夾包里，露出了書的一角《小雞成》就是這么容易。喬浴，趕緊承認吧，你再怎么狡辯也是沒用的。最后，喬浴終于承認了錯誤，告訴了老師。
這件事情過后，同學們都一直夸贊我，說我怎么有那么強的推理能力？我都一直沒說話，因為我知道，只要認真仔細，學渣，也可以成為學霸！
我變成了一個大偵探作文2
今天是4月30日，班級在五一勞動節(jié)舉行班會。你怎么想呢？我主動舉手，大膽發(fā)言，贏得了老師的表揚。
下一節(jié)課是體育課。在那之前，老師規(guī)定誰先來誰就先來。所以，課后，學生們像箭一樣飛了出去，老師也希望學生們不要跑。我該怎么辦？別聽！
因為今天下雨，地面是濕的。體育老師要求學生回到教室看書。結(jié)果，回到教室后，第一組出現(xiàn)了一個“病例”。
原來，童是第一個下課后跑出來的。那時，她書包里還有一本書《小雞成長的麻煩事》。然而，當體育老師讓學生們回到教室時，丁雨桐翻了翻書包，想看書，但書不見了。因此，解決這個謎的重要任務自然就交給了我的班長。你一定想問，“老師在哪里？難道老師不該解決這個“案子”嗎？“讓我告訴你！老師不見了。也許是因為我回到了辦公室，但是班上沒有人知道體育老師的辦公室在哪里，所以我被委以重任！
有人說，去找班主任吧！蕭寧，你不能！我在那里聽。那些人說的與我的性格一點也不相符：我答應的事，我必須做。我已經(jīng)答應團隊成員解決這件事。
我在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了丟失的帽子和從丟失的書上掉下來的書頁。這本書可能被撕破了，書頁掉在這里了。
經(jīng)過一番折騰，我終于知道是誰偷了童的書。這時，我伸出食指，指了指。張洗澡！
當我用手指著他時，張羽仍然不相信，對我說：“你有證據(jù)嗎？你也應該知道，蕭寧！指控他人需要證據(jù)！別胡說八道，我要告訴班主任。”我回答，“沒有證據(jù)嗎？我當然有證據(jù)。首先，是帽子掉到了地上。我們班只有三個人喜歡戴帽子。那是、楊、和你。如果你問我還有兩個人該受責備，我選擇了你。這是為什么？我也可以回答。也就是說，另外兩頂帽子是紅色和綠色的，而我們在地上發(fā)現(xiàn)的帽子是白色的！”喬巴斯瞬間無語。我補充道：“另外，你的名字寫在這頂白帽子上：QY，你說是不是？然后，從書上掉下來的匹配圖片只是你的惡作劇，撕掉書上的匹配圖片給我們看。讓我們認為這幅畫是從書上掉下來的。最后，你把書藏在書包二樓的書包里。我說得對嗎？喬·巴斯！你又要問我，我怎么知道喬把書放在哪里了？這很簡單，因為在他包的二樓的文件夾里，很容易就能看到《小雞成》這本書的一角。喬宇，馬上承認。你找借口沒有用。”最后，喬宇終于承認了自己的錯誤，并告訴了老師。
在這件事之后，我的同學一直表揚我，說我怎么會有這么強的推理能力？我一直沒有說話，因為我知道只要你小心，你就能成為一個學生欺負者！
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