在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的課余生活作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課余生活作文 篇1
我的課余生活豐富多彩。有時在家安安靜靜地看書，有時和姐姐打羽毛球，有時和爸爸打籃球，但我最喜歡的是和爸爸全神貫注地下圍棋。
剛開始與老爸下圍棋時，我因為對圍棋招數(shù)一竅不通而垂頭喪氣，并且經(jīng)常中盤認(rèn)輸，有時甚至忍不住放聲大哭。爸爸見狀，語重心長地對我說：“失敗乃成功之母，哭解決不了任何問題。你要堅持刻苦練習(xí)，相信自己不久就可以超越爸爸。”我聽了，渾身是勁。從此我屢敗屢戰(zhàn)，每下一盤棋，我都受益匪淺。
在圍棋興趣課上，我專心致志地聽老師講課，學(xué)會了倒脫靴、金雞獨(dú)立、滾打包收、老鼠偷油等招數(shù)，課外經(jīng)常與爸爸切磋棋藝。然而，每次下圍棋時，我都不假思索，隨便瞄一眼就落子，導(dǎo)致經(jīng)常失敗。爸爸發(fā)現(xiàn)我的缺點(diǎn)后，對我說：“落子之前要三思，要觀全局，否則一著不慎，滿盤皆輸。”
除了課外和老爸過招以外，我還經(jīng)常在網(wǎng)上找棋手對弈！經(jīng)過日積月累的訓(xùn)練，功夫不負(fù)有心人，我現(xiàn)在的棋藝終于比老爸略勝一籌。今年暑假，我成功晉升為一段棋手。
下圍棋不僅豐富了我的課余生活，而且使我獲得了許許多多的樂趣。
課余生活作文 篇2
我的課余生活主要是看課外書和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，其次是拉二胡，偶爾也會上上網(wǎng)。
我開的課外書是名著和，比如：《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。
我每個星期到老師那里學(xué)一次二胡，一次一小時。我每天中午放學(xué)回家，晚上放學(xué)回家都要拉一次，每次半小時。我上網(wǎng)一般是玩游戲，我會玩臺球、飛行棋、圍棋、象棋或玩網(wǎng)絡(luò)上的小游戲。
我的課余生活非常豐富，我覺得最有意義的是看書了，比如：我在暑假看完了《中華上下五年千年》，對中國的歷史就有了明顯的了解。
我覺得我上網(wǎng)玩游戲要少玩一些，要多上網(wǎng)看看對我們有益的東西。
課余生活作文 篇3
我喜歡跳舞，這是我眾多課余生活中情有獨(dú)鐘的一項。
為了能讓我個頭高，體型勻稱，氣質(zhì)更優(yōu)雅，媽媽在我五歲那年，給我報了舞蹈興趣班。我剛?cè)W(xué)跳舞時，開心的像籠子里的小鳥飛向了藍(lán)天，別提有多高興了。在舞蹈班里，我交到了很多朋友。他們教會我分享，感受團(tuán)結(jié)的力量。告訴我什么是善良，又何為堅強(qiáng)？我和小伙伴們也可以在老師的指導(dǎo)下，擺出很多的形狀，統(tǒng)一的服裝，一致的微笑，定格成一幅和諧的`圖畫。
為了學(xué)好舞蹈，我每個雙休日，無論刮風(fēng)下雨，總是早早的起床。還記得開始練舞時的興奮，和練功時手腳酸痛的咬牙堅持。不知不覺已經(jīng)過去四年了，在這期間，老師的教誨使我成長了許多，雖然會時不時挨批，嘗到被淘汰的苦澀滋味，但是，我還是在老師的鞭策下，姿勢越來越標(biāo)準(zhǔn)，動作越來越到位。我很感謝老師的嚴(yán)格，也因此獲得了不錯的成績。
我喜歡跳舞，它是我的脈搏，是我的心跳，是我生命的節(jié)奏。同時，它也是我對時間、動作、幸福、喜悅，傷心和羨慕的表達(dá)。在我以后的人生中，它會是我不錯的伴侶。
課余生活作文 篇4
我的課余生活就像一張美麗的圖畫。每當(dāng)我做完作業(yè)，我都會在書房看一看書，有的時候我也會去彈彈鋼琴，吹一吹葫蘆絲或者是打一打鼓。只要我一彈起琴，我的心就會像河流一樣歡快；只要我一打 起鼓，我就會打起精神；吹起葫蘆絲，我就會放松我的心情。不僅僅音樂給我?guī)砹丝鞓罚蓯鄣牡艿芤步o我?guī)砹丝鞓贰Ｓ浀糜幸淮危易鐾炅俗鳂I(yè)到客廳喝水休息。我剛坐在沙發(fā)上，弟弟見我完成 了作業(yè)就說：“哥哥，你陪我玩一會兒吧？”我說：“好呀，我們打乒乓球。”我和弟弟打了一局乒乓球，結(jié)果弟弟贏了。他高興地說：“哦，我勝利了！我還要打！”我說：“什么？還要打？我都打 累了。”弟弟只好說：“那就不打了。”你看，我的弟弟可愛吧？
這就是我的課余生活。
課余生活作文 篇5
一根粗而短的筆，加上一個筆帽，就湊成了一支獨(dú)特的筆。用這個簡單的工具，做一次筆尖上的活動，用觸覺度過輕松愉快的時光。
每逢周末，林老師都在課余時間教我學(xué)習(xí)硬筆書法，回想起第一次練字時的情景，還真有趣呢!
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著林老師，要學(xué)習(xí)第一招——坐姿。林老師要求我們快而正地坐好，后背挺直，腳放地，我照做了，心想：嘿嘿!易如反掌。我正得意揚(yáng)揚(yáng)，第二步又來了——握筆姿勢。林老師先將大拇指和食指捏住離筆尖一寸的地方，再調(diào)整筆尾的方向，在虎口的上面一點(diǎn)形成一個握拳狀，里面的大小正好可以放一個雞蛋。我按老師的示范，靈巧地完成了這個動作。
可是，第三步有些讓我頭皮發(fā)麻——林老師讓我們寫一個“米”字。只見林老師那嫻熟的動作在紙上舞動著，而笨拙的我卻急得焦頭爛額，橫不像橫，豎還歪倒在兩條線的某個點(diǎn)。我環(huán)顧四周，大家也急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的不知所措，有的滿臉愁容，有的捶胸頓足……我努力讓自己平靜下來，加油!我一次又一次地嘗試，只差兩筆了，心中有些小得意。我學(xué)老師的樣子，把最后一筆寫完，開始有些小激動。此時，“攔路虎”出來搗亂了。呀!不好，捺變成一條曲線!這該怎么辦才好?經(jīng)歷了“九九八十一難”，我的字終于“起死回生”了。我激動萬分，一遍又一遍地欣賞自己的杰作。仔細(xì)一看，唉，這字也大太了吧?原來是橫和豎寫太長了……經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，我終于成功了，我欣喜若狂，迫不及待地向老師展示成果。
此后，每天一有時間，字都會在我靈巧的筆尖出現(xiàn)。字的多變形態(tài)和筆的細(xì)膩觸感，讓我在享受樂趣之余，學(xué)會挑戰(zhàn)困難，關(guān)注細(xì)節(jié)。