第一篇：
“讀書破萬卷，下筆如有神。”書是我們的良師益友，是進步的階梯，是浩瀚的大海。它可以增長我們的知識，開拓我們的視野，陶冶我們的情操，豐富我們的感情。捧著自己喜歡的書，在不知不覺中，自己已經深入書本，成為書本里的一員。他們的故事就好像真實地發生在我的身邊，他們的想法我也能一一洞察。
在初二，我們學習了《孔乙己》一課，我認識到孔乙己是一個封建社會的代表人物，作者用“孔乙己”作為滿口之乎者也，叫人半懂不懂地人物雅號。作為小說的題目，既切合人物身份，又是對培養孔乙己式的人物的封建教育制度地蔑視和諷刺。
我在一旁看著孔乙己，看著他因竊書而遭人數落，因滿口之乎者也而被人嘲諷，因被丁舉人打折了腿，變得狼狽不堪，我的心也狠狠地揪在了一塊兒，我想走上前去，用手輕輕拂去他臉上的泥土、灰塵，想對他說：“科舉不是最重要的，堂堂正正、快快樂樂地生活下去，比什么都要重要。”我忽略他的窘迫與潦倒，看著那件似乎永遠也脫不掉的長衫，心中感嘆，唉，孔乙己生活貧困，好吃懶做，愛面子，又常受人嘲笑，迂腐可笑，又不失善良本性，真是一個既可笑又可悲的讀書人啊!可我又偏偏喜歡他的骨氣，他也是一個有自尊的人。而看著其他人因封建教育深入人心，使人們逐漸喪失良知，變得冷漠，讓我感到了當時社會的世態炎涼。
書陪伴著我走過了無數春夏秋冬，它似一曲曲撩動人心弦的歌，也似一節節向上攀的臺階，將無知的我領入知識的殿堂，一直陪著我。它似一個能改變我的人，有時看書，就像是在看我自己，讓我看到了人世間的人情冷暖。
第二篇：
最近，我在看一本書，是黃蓓佳的《我要做好孩子》。
看完這本書，我驚奇地發現：書中主人公金鈴和我差不多!我又仔細看了后記，知道了作者寫得是自己女兒的生活，而小孩與小孩之間都差不多。再看看內容提要，金鈴雖然學習成績中等，但她機敏、善良、正直，并一直想做“好孩子”，當然也與老師、家長作了很多“抗爭”。開始，我以為金鈴拿不到高分與能力有關，后發現她本來能考好，成績中等是因為缺乏自信。還好，有孫奶奶讓金鈴知道了自己能夠考好，對自己有了信心。在升學考試時，金鈴滿懷信心地走進了考場……。我簡直把金鈴當成了身邊的人了，甚至在想她會考上什么中學，那所中學怎樣，她以后會不會變瘦。好在后來我從黃阿姨寫的《今天我是升旗手》中得知金鈴考上了光明中學。我已經把金鈴當成了好朋友，她這種人最適合做知心朋友了。
現在是讀書節，大家要多多讀書。相信我，書中一定有你的好朋友，也一定有值得我們學習的東西：我們不能像以前的金鈴那樣缺乏自信，把自己當作中等學生，要像以后的金鈴那樣相信自我，積極進取。
第三篇：
書是我生命中的一部分，只要一看見書，我就會拿起來看上兩三眼。我喜歡書那種五花八門的封面，喜歡書里的那些優美詞句，我還喜歡書里那些驚心動魄的情節。讀書入迷，忘了吃飯。睡覺，都是常有的事。
小時候，我還不能認識太多字，只知道看畫書上那些五彩繽紛的圖案：例如機器貓。大力水手等等，我會為賣火柴的小女孩的悲慘生活感動的流下眼淚。為繼母的心狠手辣而咬牙切齒。為小裁縫的機智勇敢而佩服的五體投地……那些動人的故事總能伴隨我進入甜蜜的夢鄉。
當我上了三四年級的時候，就開始喜歡讀成語故事。因為成語故事讓我懂得了許多的道理：像《掩耳盜鈴》。《驚弓之鳥》。我不會像那個盜鈴人那么愚蠢，捂著自己的耳朵就想把鈴盜走。我會學習《驚弓之鳥》那個打獵的人，仔細觀察身邊的每件事物。當我不高興的時候，我就拿出成語故事，津津有味的看起來。這樣，我的悶氣就全部都消了，如雨過天晴、彩霞漫天。
而現在的我呢?已經不再喜歡那么畫書和成語故事了。我現在喜歡上了長篇小說。讀長篇小說可以讓我學到很多優美詞句。好詞好段，從而提高我的閱讀能力和寫作能力。《西游記》是我讀過的最精彩的一部長篇小說，《三打白骨精》給我印象最為深刻：其中孫悟空三次與白骨精交手時的動作和神態描寫的生動形象。栩栩如生。頗有意境。讀過《西游記》后，我分清了世上的是是非非，明白了善惡美丑。
書，是人類的思想的結晶，也是啟發人類思想的母胎;書是人們精選出來的財富，也是我們的朋友。無論生活中遇到什么困難，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。
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