老師，我多久沒(méi)有夢(mèng)見(jiàn)你了？自從你離開(kāi)我們，我或許就再也見(jiàn)不到你了。老師，你知道嗎？當(dāng)我得知你已經(jīng)離開(kāi)的噩耗時(shí)，我的淚是那么不顧一切地往下涌，我朝著天空大喊著：“老師……我的路老師……”思緒，又漸漸飄回你教過(guò)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
路老師——我的鋼琴啟蒙老師，當(dāng)年幼的我第一次站在你的面前，站在鋼琴面前時(shí)，我低著頭怯怯地叫著“老師好”，這些細(xì)微的動(dòng)作把我的緊張和對(duì)陌生人的恐懼泄漏的一點(diǎn)兒不剩，你明朗的朝我微笑，用手輕輕的摸摸我的頭指著琴說(shuō)：“來(lái)，你先試試感覺(jué)吧。”我看著你含笑的眼睛心情放松了好多。那時(shí)，你還給我展示了一曲，聲音是那么流暢舒服，清脆純凈，還有你嫻熟的手法、豐富的感情，真讓我陶醉。回家我還不忘對(duì)爸媽“匯報(bào)”，這個(gè)老師可好了呢！呵呵，老師，你是不是還不知道我對(duì)你有一個(gè)這么好的第一印象吧！
老師，我知道你一直對(duì)我有很高的期望，但小時(shí)候的我總會(huì)有些三心二意，頗有一番“小貓釣魚(yú)”的感覺(jué)，可辜負(fù)了你不少次，而你卻從未對(duì)我松懈過(guò)，反而像對(duì)自己的孩子一樣對(duì)我嚴(yán)格要求甚至發(fā)脾氣，但發(fā)過(guò)脾氣后，你總是會(huì)耐心的手把手教我，給我標(biāo)指法，講解調(diào)子的特點(diǎn)，時(shí)不時(shí)的親自演示一段，讓我感受到你有力的技巧和豐富的情感。發(fā)現(xiàn)我的節(jié)奏亂了，你會(huì)不厭其煩的.給我打拍子，直到現(xiàn)在，不論我唱歌還是彈琴，總會(huì)覺(jué)得有一雙手在給我打在著最標(biāo)準(zhǔn)的拍子……老師，你的師恩我怎能忘？
老師，你身體一直不好。那次你剛做完手術(shù)，沒(méi)休息很久就急忙通知媽媽叫我去上課，媽媽都嚇壞了，說(shuō)你應(yīng)該多調(diào)養(yǎng)一陣子的，可你卻執(zhí)意說(shuō)一定不能影響到我，老師你知道嗎？當(dāng)時(shí)我把你嚴(yán)厲的批評(píng)全忘了，只記得也只知道這個(gè)愛(ài)我的老師為我付出了很多，看著你上一節(jié)課都要累得滿頭大汗還在不停地為我輕聲吆喝：“節(jié)奏…對(duì)，情感，用心去彈…好，就這樣……”我只覺(jué)得視線模糊了，淚在眼眶打轉(zhuǎn)。
那時(shí)的你，陪我走遍好多家琴行，親自試音，為我挑你最滿意的那架鋼琴；那時(shí)的你，因?yàn)槲疑。匾獾轿壹襾?lái)給我上課；那時(shí)的你，身穿正式的西裝陪我去考級(jí)，在第一時(shí)間給我鼓勵(lì)和指點(diǎn)……可是，老師，連上帝都嫉妒你的才華，硬是要帶走你，但在我心中，老師你一直在我心靈的深處給我最及時(shí)的鼓勵(lì)，使我揚(yáng)起自信的微笑。
老師，我已經(jīng)不是初見(jiàn)你的那個(gè)充滿稚氣又不懂事的小女孩兒，我慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)感恩，可是你卻要我留下畢生的遺憾——不能用自己的力量來(lái)報(bào)答你。老師啊，你的愛(ài)永遠(yuǎn)在我心中，那么堅(jiān)定，不可磨滅。老師，你聽(tīng)到了嗎？
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