我最初產生發明制作“計時小車”這個教具是源于一堂科學課上。這堂課的其中一個內容是回形針數量（拉力大小）對小車行駛速度的關系。老師把線的一頭垂在桌邊，另一頭固定在小車上，通過在下垂一頭增加回形針的數量來控制小車前進的速度。我通過觀察發現，這個實驗在操作時現象不明顯，沒有直觀數據很難分辨快慢。所以，我想做一個有計時功能的`小車，能夠即時反饋實驗數據，使實驗變得精確、明顯和直觀。
我開始構想“計時小車”的制作思路。我的小車通過兩個觸碰模塊接入一塊工業表，在線上掛上鉤碼，使得小車驅動。小車離開停車位后開始計時，到達終點接觸觸碰模塊后停止計時，時間就在工業表上記錄下來了。
有了思路，接下來就是動手制作了。制作需要木板、工業表、觸碰模塊、電線、小車等材料。收集合適的材料是制作小車里最難的一項工作。
準備好材料和工具后開始制作，首先，用合適尺寸的木板當做小車跑道；隨后把小車組裝完成，當然用現成的玩具車也是可以的；最后，把工業表和觸碰模塊安裝在跑道上，用電線連接好并固定牢固。我費了九牛二虎之力，計時小車終于組裝完成，接下來進行測試。
測試中我發現了許多問題，發現問題就要解決問題，我針對 這些問題進行了改進。比如：垂線在木板邊緣阻力太大，我在木板邊緣安裝了一個滑輪后靈活多了；鉤碼太重，使得小車行駛速度太快，時間不到一秒就到終點了，我就把鉤碼改成了長尾夾；工業表不夠精確，我就把工業表換成了秒表。最后再經過了一系列的打磨和美化，“計時小車”終于完工了。
我的“計時小車”讓老師在課堂上使用，效果非常好，它還參加了浙江省中小學自制教具評選活動，獲得了二等獎的好成績。
我希望同學們能像我一樣，開動腦筋，創新思想，今后發明出更多方便于我們學習和生活的小發明。
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