在我童年的時(shí)候，有兩個(gè)母親：一個(gè)是我生身母親，另一個(gè)是我的小學(xué)老師。
我是在母親的呵護(hù)下愉快、健康成長(zhǎng)的。幼稚的記憶中，我感覺(jué)母親的話語(yǔ)里充滿著關(guān)愛(ài)。當(dāng)我悲傷時(shí)，母親耐心地勸我，安慰著我。說(shuō)我是聽(tīng)話的孩子，很乖，不鬧人、很可愛(ài)。生病時(shí)，母親說(shuō)我是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的寶貝。我在她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)中，逐漸長(zhǎng)大懂事。度過(guò)幸福童真的幼兒時(shí)代。
我很高興的是我要上小學(xué)了，我清楚地記得，在上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，媽媽把我?guī)У今R老師面前，說(shuō)她是一位慈祥、和藹可親的老師，說(shuō)把我交給她很放心，可我還是有些膽怯，很不情愿的進(jìn)了馬老師的班。開(kāi)始上課了，馬老師的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，她講話的語(yǔ)氣，讀課文的情調(diào)，深深地感染了我，我陶醉其中，于是就很認(rèn)真的聽(tīng)她講課，漸漸的我喜歡上了馬老師，感覺(jué)她很親切、很溫柔、很值得信任，她就就像我的母親一樣。
在馬老師的精心栽培下，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，馬老師對(duì)我更是器重，我也開(kāi)始得意忘形起來(lái)。有一次，我依仗馬老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，欺負(fù)弱小的`同學(xué)被馬老師發(fā)現(xiàn)了。我心想這回要挨批評(píng)了，馬老師不會(huì)再對(duì)我好了。她把我叫到辦公室，我知道錯(cuò)了，心里害怕不敢面對(duì)馬老師。她沒(méi)有批評(píng)我，拉著我的手親切地說(shuō)：“孫奕，你知道嗎？同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，和睦相處，你今天做的事有損于你可愛(ài)的形象，同學(xué)們今后會(huì)怎樣看待呢。你很聽(tīng)話，老師相信你以后不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。”我走出了辦公室，在回家的路上，心里久久不能平靜，馬老師的教導(dǎo)不就像母親這樣嗎？我深深地感受到：她就是我的第二個(gè)母親。三尺講臺(tái)記錄著馬老師的汗水，一支粉筆刻畫(huà)著著她的辛勞，老師用愛(ài)溫暖學(xué)生，用言語(yǔ)滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵，使花兒更加美麗地綻放。她的心靈是多么美好，她的境界是多么高尚啊！
后來(lái)我常想，母親的叮嚀，老師的勸導(dǎo)，對(duì)我今后的影響是多么大呀，聽(tīng)著她們的聲音，想著她們對(duì)我的好，我就這樣慢慢幸福地長(zhǎng)大。
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