畢波是我們班一個很調皮的學生：不完成作業、打架、欺負女生，這不，小組長又來告狀了。
“老師，畢波又沒完成作業”
“哪些作業？”
“大本、聽寫一樣也沒交。”
“你讓他到我這兒來一下。”
……
“老師，我真寫了……”
他這樣說不止一次了，開始幾次我都相信了他，可后來證明，他騙了我。這一次，估計也不會例外。雖然這樣想，可我還是忍了下來。
“這樣吧，我給你媽媽打個電話，你告訴他在哪，讓她幫你找找，等下午給你捎來”
“老師，你別給她打電話了。”
“那不行，你這樣做不是一次了，我得對你的學習負責，更得對你的學習態度負責……”
我打了電話，要求他媽媽協助畢波找一下作業，如果找到就下午讓畢波帶來，如果找不到就督促畢波補上（畢波媽媽過去是民辦教師，輔導畢波沒問題）
下午，畢波并沒把作業拿來，但他告訴我下午他家長要來，讓我等一下。正好，我也想跟家長交流一下他近來的學習及同學間的交往情況。
已經下班半小時了，家長還沒來，又等了半小時，畢波的爸爸終于來了，我有些意外，但也有些高興，因為過去都是跟畢波媽媽交流，這次有機會跟他爸爸交流了。
我耐心地跟畢波爸爸談起畢波的學習情況，但我發現他聽得有些心不在焉，談話結束，畢波的爸爸握著我的手說：“蘇老師，啥也別說了，您多費心。剛才我趁您倒水時，放您抽屜里一封信，希望您好好教育畢波。”……
回到辦公室，我拿出了那封“信”里面是兩張嶄新的一百元錢。
我明白了，畢波爸爸常年在外承包工程，他把商業領域的一套用到了我這里，這讓我有些哭笑不得，這大概就是傳說中的“賄賂”吧。居然讓我這個小學教師也撞上一回。我馬上撥通了畢波媽媽的電話，告訴他這二百元我不能要，畢波媽媽先是跟我客氣一番，又說在家里是畢波爸爸做主，她也不敢收下。
“這樣吧，我明天讓畢波拿回去。”
“蘇老師，您覺得這樣好嗎？”
“也是，讓孩子知道這些不好。最好你能來拿回去。”
第二天，我在放學時，找來畢波在本校一同上學的的'哥哥畢海，遞給他一封信，告訴他交給媽媽，里面是老師要給她說的話，并一再囑咐，一定讓他媽媽親自拆開。畢海答應了。
下午，畢海告訴我，信已送到。
我心里輕松了許多，但對孩子們的生活環境卻憂慮起來，他們生活在商業氣息的社會中，怎能保證不受影響呢？怎樣給他們創造一個干凈的、清新的社會環境呢？
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