今天，我突然與朱茂林有一個(gè)興致，反正我們今天實(shí)在是太無(wú)聊了。“不如我們一起來(lái)寫兒歌把，反正我們也沒(méi)事干，正好可以打發(fā)時(shí)間”我和朱茂林一起商量。創(chuàng)作，還可以互相依靠，說(shuō)不定我和朱茂林還會(huì)被張老師表?yè)P(yáng)呢，我們的心里還會(huì)美滋滋的呢！再要不然不的話，我們的兒歌還會(huì)順利被發(fā)表呢！
我東想西想，到底寫什么兒歌才能以：題目為主，還能突出兒歌的特點(diǎn)，也能輕易的激發(fā)出兒歌的主要內(nèi)容呢？“哦，我想到了一個(gè)“非常6+1”的題目《文具盒》！”我自言自語(yǔ)的喃喃。雖然這個(gè)題目很來(lái)圖，被很多人都使用過(guò)，但這又有什么關(guān)系呢？我們?nèi)珖?guó)有好幾億人，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)人能想出幾億人都沒(méi)有想到的題目吧！老師常常告訴我們“想別人沒(méi)想到的，想別人不敢想的。”但這句話只不過(guò)是提醒兒歌的內(nèi)容這么寫，詩(shī)句這么寫，沒(méi)說(shuō)題目這么寫，再說(shuō)了，難道你能想出好幾億人都沒(méi)想到的題目嗎？我絞盡腦汁，終于想出了第一句詩(shī)句：文具盒的用處大。文具盒用處本來(lái)就很大，能裝很多文具，這本來(lái)就是事實(shí)，我也是按照生活實(shí)際寫的，他一聲不響的，于是我又想到了第二句詩(shī)句：上課乖乖不說(shuō)話。文具盒本來(lái)上課就很乖，從來(lái)就不發(fā)出聲響，如果發(fā)出了聲音，就說(shuō)明是你不乖了。起先，我還不知道些什么，這都是托張老師的福，他總是教我們，要學(xué)會(huì)“押韻”，“大”和“話”的韻母相同，讀起來(lái)才流利。第三句我是這樣寫的：文具盒的肚子大。我這個(gè)人愛(ài)偷雞取巧，要想出和大押韻的，實(shí)在是太麻煩了，干脆這樣，直接重復(fù)就OK啦！肚子，是指容量，況且，文具盒哪有容量不大的。最后一句是這樣寫的：文具再多都不怕。哎，這句就是結(jié)合第一句和第三句來(lái)寫的，哈哈，我真是“聰明絕頂”啊！
我把我寫的交給了張老師，張老師還給我畫了一顆小星星，并且進(jìn)行了修改，改變了順序：
文具盒
文具盒，用處大，
里面住著筆娃娃。
文具盒的用處大，
上課乖乖不說(shuō)話。
這些句子比我寫的更好，但是，我真不明白，老師腦袋是怎么冒出這些句子的。哎，反正，老師的心思我們這些當(dāng)學(xué)生的不懂。但我還是要謝謝張老師，想盡辦法，全心全意的為我修改我寫的兒歌，我真是滿意極了！
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