在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的溫暖的手作文，希望能夠幫助到大家。
溫暖的手作文1
每當(dāng)我看見(jiàn)腳腕上一道流星般的傷痕時(shí)，總會(huì)想起一雙溫暖的手。
那是一個(gè)初秋的下午，我背著書(shū)包從學(xué)校蹦蹦跳跳地出來(lái)，天氣真好啊!我走著走著，突然覺(jué)得腳被什么卡住了，隱隱有些作痛。我低頭一看，呀!腳居然卡在石頭縫了!
一個(gè)正要去接孩子的阿姨看見(jiàn)了，急忙一路小跑趕上前，問(wèn)：“小朋友，你怎么忽然坐在地上了呢?”我看著阿姨清秀的臉，剛要說(shuō)話(huà)，可一陣劇痛令我連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了。只好看看阿姨，又看看卡在石頭里的腳。好痛啊!
望著她奔跑的身影，我的眼睛不由濕潤(rùn)了。多么善良的阿姨啊!祝她一生平安!謝謝那位阿姨!
溫暖的手作文2
我們生活在幸福快樂(lè)中，而有的同伴們卻生活在困難之中。讓我們伸出援助的手、溫暖的手吧。
老師呼吁我們找找家中的舊衣服和舊文具，捐給青川受水災(zāi)的同伴們。聽(tīng)到這個(gè)消息，我和同學(xué)們都很難過(guò)。回到家，我們找了起來(lái)衣服和文具，并帶了些繩子和大口袋，積極地參加這次捐贈(zèng)活動(dòng)。一到學(xué)校，同學(xué)們紛紛把東西放到墻角。過(guò)了一會(huì)兒，墻角的東西已經(jīng)堆成料一座小山坡。上第三節(jié)課時(shí)，我們開(kāi)始給衣服“穿衣裳了”(用口袋把衣服裝起來(lái))，用繩子捆綁好，交給了學(xué)校。
我們伸出了援助的手，把我們的溫暖傳遞給了他們。世界上需要關(guān)愛(ài)和幫助的人很多，我們應(yīng)該獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，讓世界變得更加和平、快樂(lè)和幸福。
溫暖的`手作文3
想起小時(shí)候媽媽的手，總是在我遇到一個(gè)又一個(gè)困難的支援，用她那溫暖的手，輕輕地擦干我臉上的淚水，小時(shí)后媽媽的手是溫暖而親切的，那是充滿(mǎn)無(wú)限幫助和鼓勵(lì)的雙手。
想起小學(xué)的時(shí)候，媽媽用她那勤勞的雙手，每天接送我上學(xué)放學(xué)，多少次的重復(fù)，媽媽沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，放學(xué)后回到家，媽媽用她那勤勞的雙手把我埋伏在文中的錯(cuò)字尋找出來(lái)，每天都這樣一遍又一遍，媽媽從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)，那是一雙從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)的雙手，充滿(mǎn)勤勞的雙手。
幻想起以后老年的母親，是應(yīng)該享受兒女的回報(bào)的時(shí)候可母親有用雙手為兒女打理起一切，更加勤勞和充滿(mǎn)力量，那是一種無(wú)私的愛(ài)。
無(wú)論怎樣變化，但不變的是大手永遠(yuǎn)都會(huì)牽著小手，傳遞無(wú)私的愛(ài)。
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