在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的掬一些溫暖給星星的孩子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
面對即將到來的考試夜晚顯得那樣靜謐，起身望向天空，還好孤獨的夜在星星點綴中仿佛有了些許活潑。面對天空的星光儼然想起今日來我們家玩的孩子，那個被老師們稱為“星星的孩子。”
“媽，我餓死了。”同往常一樣以迅雷不及掩耳之勢完成每日回家必備動作后奔向香味滿溢的廚房門口撒嬌。“馬上好了，先去陪小明玩”聽到媽媽的寵溺我才發覺客廳里坐著張姨和小明。“張姨好，小明好”，張姨：“好好好，小明，快跟姐姐問好”。小明玩著自己的玩具眼神飄散，良久說了句“好”。“小明，我是姐姐”。張姨看到小明沒有反應，拿走了小明的玩具努力讓他眼神對焦，一字一句慢慢的教他：“來，問，姐姐，餓不餓？”看著小明眼神凌亂，身體被張姨抱著卻能感到他的抗拒與無奈。媽媽從廚房出來埋怨：“這孩子越長大越鬧騰”張姨笑著回答：“鬧點好”。隨后張姨便以飯點為理由告辭了。這個將近4歲的孩子一年前被診斷為孤獨癥又稱自閉癥，行內的人們稱為“星星的孩子”。
“星星的孩子”就像天上的星星一樣活在自己的世界里。有人曾這么描述孤獨癥兒童：他們不聾，卻對聲響充耳不聞；他們不盲，卻對周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們從被診斷之時就和這個世界格格不入。
正當我還在想著下午上課作業時，媽媽向我訴說了張姨的事情：
張姨以前是一名數學老師，通過相親認識了現任丈夫，生了小明后為了賺錢養家，兩人就去做生意便把小明給了奶奶帶，生意漸漸好轉，然而小明越長大發現越來越不對，不會玩，不會說，不會眼神交流，在百般糾結中，張姨夫婦鼓起勇氣去了醫院，后來確診小明為自閉癥傾向患者。張姨的世界坍塌了。為了小明夫婦之間開始不斷爭吵，也開啟了小明的漫長治療之路。
通過培訓上課等方式小明已經治療了一年多，每次進步一點兒張姨都會向知情朋友夸贊“今天我們小明會說啊了”“今天我們小明會玩玩具了”“今天我們小明會看著我說話了”這是一些多么容易的要求，可是對于小明這樣的孩子，他要發出一個“啊”需要經歷很多小朋友沒有過的'經歷，為了這個“啊”小明要坐著最怕運動，在老師們利用各種各樣的方法一遍一遍的讓他發出“啊”。正常小朋友媽媽只要說一次“啊”就學會了，而小明卻需要到專門機構請專門的老師教半年甚至更久才會一個“啊”。
小明沒有辦法上正常的學校，所以他感受不到什么是朋友什么是溝通，他喜歡摁開關，不摁開關他會覺得整個人都不舒服。他害怕人群，只要在人多的地方就猶如被封閉在缺氧的小黑屋。他認得爸爸媽媽，可是他沒辦法對著他們的眼睛交流，只會依賴他們。老師說長大后不堅持治療，以后他的手會不自覺的抖，也會不自覺的說正常人聽不懂的話。他才4歲，上天就剝奪了他做人的思想和自由，社會人還會用歧視的眼光和行為對待他。而人們忘記了他還是個4歲的孩子，只是無法交流的孩子，他們沒有經過社會污染，是個真正純潔善良的孩子。
張姨和媽媽說她快崩潰了，她想帶著孩子一起去天堂。張姨是堅強的，小明是無辜的。我們為什么不能多一點寬容，多一點耐心去理解他們？
星星，一個所有少女都想要男孩子為她們得到的夢想。星星孩子夢想又是什么呢？無解。但是他們家人的夢想就是讓星星的孩子擁有完整簡單的生活而已。
我答應了媽媽周末有時間就去陪陪小明。我沒有拉窗簾，任由星光灑滿房間進入夢鄉，希望在夢里掬一些溫暖送給星星的孩子。
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