小學以寒冬里的溫暖為題的作文1
溫暖有兩種――身體上的溫暖和內心的溫暖，兩種溫暖，我更喜歡內心的溫暖一些，因為這是一種幸福。
能和爸爸媽媽一起過節，內心會感到溫暖;能得到別人的關心、幫助和諒解，內心會感到溫暖;考試獲得好成績，得到老師和長輩以及同學們的鼓勵和贊揚，內心也會感到溫暖;……內心的溫暖是無處不在的。
當你和朋友們忘情玩耍的時候，你是否會由內心而生發出一股暖洋洋的感覺，從而全身都隨之發熱呢?當全家人在一起過春節，在戶外放鞭炮時，你的內心是否會感到溫暖?就算是大冬天也好無寒意呢?……內心的溫暖會讓你全身心都暖和起來。
那，當你內心感到溫暖的時候，你又會怎樣看我們的這個世界呢?
我會感到所有的人都沉浸在幸福之中，世界上只會有一種氣氛――歡樂的氣氛，每個人都會給我以美好的感覺，從而世界在我眼中便會更加美好!所以，內心的溫暖，會讓你從美好的角度去看世界，讓你對世界從滿信心。……
我喜歡內心的溫暖，也正是因為它會使我更樂觀、更加有信心，對自己也對別人!所以，我提醒大家，一起用心去體驗溫暖吧!
小學以寒冬里的溫暖為題的作文2
一杯濃濃的茶，讓你在寒風中不在畏懼;一條柔軟的圍巾，遮擋住寒風的侵襲，隨著日子一天又一天的過去，冬天的腳步也越來越近，吐出的空氣也變成白色。但你曾想過，溫暖的防護罩就在你的身邊，你隨手就能摸到。
那是一個下午，北風呼呼的叫著，像似要侵入那遮擋住寒風的窗戶。雖然全班60名同學的體溫溫暖著教室，異常暖和。但我卻冷的發抖，頭暈目眩、口干舌燥、渾身不舒服。此時的我不想讓老師看出我的異常，便用語文書擋住我的頭。
我的異常，還是引起了老師的注意，她趕忙放下手中的課堂書本，急匆匆來到我面前，說：“鄭渝西”你怎么了。”她像慈祥的母親一樣，用她那粗糙的手撫摸著的額頭，哇!你發 燒了，千萬不能著涼了，你等著，給你媽媽打電話，說完趕緊打開教室門。奔了出去。
老師一走，一大群女生就蜂擁而至。關切地問我。沒事吧!要不要給你圍巾呀!就是呀!你發燒了，你等著，我給你拿去，不一會兒。我的脖子上纏起了一條圍巾，手上戴著手套，頭上戴著帽子，我暖和了許多。
這時，老師走了進來，說快走，我帶你出去。我的心被這些衣物包裹著，在也不覺的冷了。衣物中包含著暖暖的同學情誼，使我感到了“冬日的溫暖”。
小學以寒冬里的溫暖為題的作文3
丁零零……上課鈴響了，同學們一窩蜂似的涌進教室，卻發現教室里少了往日歡快的氣氛，因為少了一個人——陳老師。
陳老師教我們語文已經四年了，在這四年里，上課從未遲到過，無論刮風下雨還是天寒地凍，每天早上她都會在教室門口迎接我們。可是，那天早上教室門口卻不見她的身影。同學們都很焦急，希望陳老師快點來。
時間一分一秒地過去了，雖然才過了不到兩分鐘，我們卻像等了幾個小時。終于，一個人走了進來，是校長。他告訴我們，陳老師帶孩子看病去了，不能來上課，叫我們自習。
校長的話音未落，陳老師卻一陣風似的飄進教室，“同學們，對不起，耽誤了大家的時間。”陳老師氣喘吁吁地說，“現在開始上課。”
下課了，同學們紛紛走向陳老師問長問短。由于天氣太冷，陳老師又忙于工作，沒有時間照顧孩子，孩子又很小，自理能力差，手腳生了凍瘡，疼得直哭。陳老師把孩子送到醫院，打完針就趕緊回來上課了。因為期末考試臨近了，她怕耽誤我們的學習。
同學們紛紛勸陳老師回去照顧孩子，陳老師卻拒絕了，她說：“你們馬上就要考試了，在這個節骨眼上，我怎么能走呢?你們對我也很重要!”聽了這話，我的心里涌起一股說不出的暖意。
那個冬天所有的寒冷在一剎那間全都不見了，留下的只有無限溫暖。
小學以寒冬里的溫暖為題的作文4
溫暖是人間美好的象征，它也仿佛春天一樣，無私的滋養著大地上的花草樹木，蟲魚鳥禽，和在地上的我們。
溫暖，可能是從一件小事感動，一件微不足道的`小事，但處處體現出親人對我們的關心。比如說：在你需要幫助的時候，母親給你一些鼓勵和安慰的話語，你會怎樣——感到春天般的溫暖;在你玩耍的時候，父親問一聲“寫完作業了嗎?”你會怎樣——感到春天般的溫暖;在你生氣悶悶不樂的時候，弟弟給你一個調皮的鬼臉，你會怎樣——感到春天般的溫暖;在你勇于承認錯誤的時候，老師與以你欣慰的笑容，你會怎樣——感到春天般的溫暖;在你遇到困難的時候，同學主動幫助你，你會怎樣——感到春天般的溫暖;還有在你生病的時候，老師、同學和家人帶給你溫柔的問候和美好的祝愿，你會怎樣——感到春天般的溫暖……這種小事是說也說不完，道也道不盡。其實生活中有許許多多的溫暖著我們，只是缺少善于發現的眼睛。
我們在生活中時時會感到溫暖。我在幸福中長大;我在溫暖中長大;我們在快樂中長大;所以我愛我現在所擁有的一切!
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