林林是我們學校的“風云人物”，這是個讓人“頭痛”的學生。記得半個月前，我剛接手這個全部是男生的汽修班時，有個同事調侃我：“我覺得我很不幸，因為我是這個班級的任課老師，但是我發現你更加不幸，因為你是這個班的班主任！一個叫林林的人就足夠讓你生不如死了。”事實證明，那同事的調侃不無道理，林林抽煙，喝酒，遲到，曠課，打架，頂撞老師……
今天，學習委員告訴我，他又逃課去打籃球了。我無法抑制滿腔的怒火，心想：今天一定要好好嚴懲這個囂張的學生，要他在操場跑個十圈，接下來在教室外站半個小時，然后讓他自己寫檢討書，好好反省反省，最后打電話給家長，讓父母好好批評他一頓！
當我準備去操場找林林同學進行“批評教育”時，一張小紙條從辦公桌上掉下來，是小掛歷本中的一張，上面印著：4月18日，日期旁邊有我平時用鉛筆標記的每日要事，其中有一欄寫著：林林生日。今天是他的生日！我呆住了，生日是每個人最難忘的日子，在這個最讓林林難忘的日子里我還能給他狠狠的“批評教育”嗎？
我來到學校外面的超市，選擇了一對天藍色籃球護腕和一張邁克爾喬丹的海報。當我走向操場時候，林林老遠就看到了我，向我打招呼，他有點驚慌，立馬停下手中的籃球。看的出來，這個孩子還是有自知之明、懂禮貌的。“生日快樂！”我微笑著對他說，并把藏在我身后的禮物抽出來遞給他。“生日禮物，不知道你會不會喜歡？”林林瞪大了雙眼，半信半疑信地接過袋子，然后掏出禮物，驚叫著：“哇塞，我超喜歡！你怎么知道我的偶像是邁克爾喬丹？而且這對護腕的顏色也是我最喜歡的！”“哦，真的嗎？這么巧？”我故意這么問，其實我以前就注意到他只要一提到邁克爾喬丹就精神百倍，也從他的好友那里打聽到他特別喜歡天藍色。林林很興奮，急不可耐地把護腕戴在手上，拿著那張海報欣賞著，嘴中念念有詞：真的好帥！我要學會他這個投籃的姿勢……我沒有打斷他美好的幻想，也沒有完成我的“批評教育”計劃，偷偷撤離了操場。
下午課程結束的時候，學習委員給我發信息：老師，今天下午班上的紀律很好，主要是林林他一反常態，居然很安靜地在自己的座位看書，聽課。
晚自習之前，我在辦公桌上看到林林留的字條：老師，謝謝你！謝謝你記得我生日并送給我特別的生日禮物。我的父母離婚多年，他們都不給我過生日的，我覺得自己是個沒人管的流浪兒，于是我很叛逆，所有的人都認為我無藥可救了。實際上不是，我完全可以隨時改變的。今天，你不但沒有因為我的過錯而批評我，而且讓我感受到我是一個被關注的人。我的這個生日，真的很快樂！你放心，我不會讓你為我操心了，從明天起，你看我的表現吧，保證不讓你失望！
讀完字條，我熱淚盈眶，我慶幸自己沒有給他“批評教育”，我為自己及時的自我拯救而落淚了！
此時的我想起了一個小故事：有個小男孩養了只烏龜，在寒冷的冬天，男孩試著用手拍、用棍子敲等各種辦法想讓烏龜探出頭來，怎奈徒勞無功。男孩的祖父把烏龜放到烤爐上，一會兒后，烏龜因溫暖漸漸把頭伸出。此時，祖父對小男孩說：當你想讓別人按照你的意思去做、去改變時，記住不要采取直面打擊的方式，而是要給予關懷與溫暖，這種方法往往更有效。其實，從事教育工作的我們，又何嘗不是呢？只要心中有愛，給孩子溫暖，孩子們往往就會給你驚喜。
