提質增效節水源，齊心協力講文明。水滴乃生命之源，從小我們就應該樹立起節約用水的好習慣。樹立起節約用水的好校風，離不開學校的大力支持，離不開老師的積極倡導，更離不開學生們的身體力行。
倡導節水理念，開展教育活動，樹立節水意識。培養學生的日常節水習慣，是我們進行節水教育活動的終極目標。水源，不是取之不盡，亦不是用之不竭的資源，讓學生知道水資源的寶貴性，就是節水習慣培養的第一課。教師在課堂上通過PPT展示了嚴重缺乏水源的地區，也用視頻缺水給人體帶來的傷害，經過一系列節約用水教育的作用，學生已經深切的體會到了“沒有水，就沒有生物”這一理念，雖然并沒有生長在干旱地區，但是也切身的感受到了水資源的重要性。
學生們的身體力行、盡力而為，讓節約用水之風滲透到了學校的每一個角落中去，節約用水的.現象在學校中已經隨處可見。學生們在一點一滴的改變中，真正成為了一個節約用水小能手。以前水池旁邊的地上，總會有著深一片、淺一片的水洼，學生們來來回回走過后，地上又是一層層的泥水。但是現在，水池旁的地面上明顯干凈了許多，連打掃水池的時間也比以前少了很多。以前學校的水龍頭總會有忘記關或者沒有關緊的現象，而現在這種現象幾乎沒有發生過。學校的用水量，也在逐漸呈現下降的趨勢，作為一名教師的我，看到這些現象，心里真的很為學生們感到自豪和驕傲。
學生們不僅在學校有著節約用水的好習慣，在家中更是如此。經過與家長的溝通了解，得知學生在家中不僅是節約用水的小主人，更是高效用水的小能手。淘米的水，學生們用來澆花；洗腳的水，學生們用來沖廁；潔衣的水，學生們用來拖地。總之，學生們真正在生活中做到了節約用水，同時也做到了提到水源利用率。“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”清水環繞的意境多么的美好。學生們正因為知道水源的重要性，他們才會成為爭做講文明懂禮貌的五好小學生。學習只是一個人需要優秀具備的條件之一，德智體美勞共同發展，才是一個真正優秀的學生。節水習慣的培養，也促成了學生思想品德的發展，更加進一步促進學生的全面發展。
“滴答，滴答……”是水的痛苦呻吟。如果沒有了水，我們便不再擁有壯美的海洋；如果沒有了水，我們便不再擁有壯麗的河山；如果沒有了水，我們便不再擁有“湖光秋月兩相知，潭面無風鏡未磨”這樣絕美的詩句。正因學生們甚至水源的重要性，他們能體會到水源乃生命之需，他們慢慢改變，慢慢成為了節約用水的當代文明小主人，他們也真真正正地做到了“生命之源需節約，勇做文明小主人”。
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