說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫(xiě)、抒情和議論，不可能有截然的劃分。你寫(xiě)這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編為大家整理的選擇微笑-六年級(jí)記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漣漪，是河水的微笑;霞光，是天空的微笑;清風(fēng)，是大地的微笑……
記得四年級(jí)上學(xué)期，我們班重新競(jìng)選班長(zhǎng)。我這個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將信心滿滿地舉手，走上講臺(tái)，將早已爛熟于心的競(jìng)選稿完美演繹，然后心滿意足地回到位置上。
這次競(jìng)選依舊是民主制，望著對(duì)手們超乎尋常的表現(xiàn)，我的心開(kāi)始忐忑：最近，在我的“鐵腕”管理之下，班上已頗有微詞，他們會(huì)不會(huì)?……不!我一向深受同學(xué)們愛(ài)戴，票數(shù)定然遙遙領(lǐng)先!這個(gè)念頭稍縱即逝，笑容又重新回歸。
唱完票，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“此次的班長(zhǎng)是……”當(dāng)熟悉又陌生的名字被念出時(shí)，我的心瞬間冰凍、破碎……我怎么也想不到，會(huì)是他，我的好朋友——梓翔!為什么?為什么是他?上天呀，你如此不公，竟讓我最好的朋友給了我最痛的一擊!
此刻他儼然一位剛登基的皇帝，正欣然接受臣民朝拜。他的臉上，笑容是那么燦爛，如六月里盛開(kāi)的鮮花。那朵朵鮮花全部化成一把鋒利的匕首，刺進(jìn)我的心，“滴答、滴答”血化作悲傷，逆流成河。
許是，他感受到了異樣的目光，轉(zhuǎn)頭看向我，淺淺一笑，依舊是那么燦爛，那么真摯。為了掩飾內(nèi)心的澎湃，我回了一個(gè)牽強(qiáng)的微笑。
“喂，你這個(gè)敵友不分的家伙，與其這樣假惺惺地笑，不如當(dāng)機(jī)立斷地出手，搶回本應(yīng)屬于你的東西!”一個(gè)聲音高叫著。
“別聽(tīng)他的，失敗正說(shuō)明不足，需要努力，珍貴的友情豈可野蠻撕裂?”另一個(gè)聲音誠(chéng)懇規(guī)勸。
我痛苦地抱著頭，任淚水模糊視線……
午后的明媚陽(yáng)光，伴著一場(chǎng)繾綣，邂逅的不是歲月靜好，而是干涸的淚痕。和煦的春風(fēng)并沒(méi)有吹散我心頭的烏云，倒是吹動(dòng)了書(shū)頁(yè)，“嘩啦啦”我抬起頭，按住書(shū)角，朦朧中現(xiàn)出了一行文字：“風(fēng)力掀天浪打頭，只需一笑不須愁。”
我怔住了，淚水凝噎。半晌，我緩緩起身，走向那個(gè)如花般的少年，向他賀喜……
以后的日子里，我以“風(fēng)力掀天浪打頭，只需一笑不須愁”來(lái)告誡自己，笑迎困難，砥礪前行。
留一個(gè)微笑給落葉，他便化作春泥護(hù)花;留一個(gè)微笑給春風(fēng)，他便使大地春意盎然;留一個(gè)微笑給失敗，他鋪就前方進(jìn)步的階梯……
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