在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我依舊微笑作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
遭遇挫折、磨難，有人偷偷地哭，也有人淺淺地笑。面對(duì)別人的誤解、嘲諷，是哭還是微笑？我選擇微笑。
作為一班之長(zhǎng)，肩上必定有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。那些“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”有時(shí)卻像擾人的魔咒，解不開，讓心煩。
晚自習(xí)時(shí)，班上嘰嘰咕咕的說話聲令人討厭，招呼他們，卻被一句話噎住了——“你以為你是班長(zhǎng)就了不起嗎？”我曾憤恨的`回答：“是！就是了不起！”可，真的是這樣嗎？
輪到我們小組打掃衛(wèi)生了，我卻偏偏因?yàn)槔蠋熣椅矣惺碌R了。待我從老師的辦公室匆匆忙忙出來(lái)，他們已經(jīng)快打掃完了。咦？這里還有一小塊地沒有掃干凈，看著地上的垃圾，我拿起掃把開始“呼呼”掃起來(lái)。“班長(zhǎng)有什么了不起啊，衛(wèi)生都不來(lái)打掃！現(xiàn)在我們都打掃完了，這個(gè)時(shí)候才慢吞吞地來(lái)，還在這里裝模作樣！嫌我們打掃得不干凈啊？”我了不起嗎？呵！也許是吧。
為什么沒人同我玩耍了？為什么坐在食堂里的我，對(duì)面空空如也？為什么他們對(duì)我敬而遠(yuǎn)之？為什么？……
我心里有無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”想問，但或許答案我早已知道——是“班長(zhǎng)了不起”吧？
心里的委屈、別人的誤解、同學(xué)的嘲諷，像一座座大山，壓得我喘不過氣來(lái)。瞧吧！第二次月考，考得一塌糊涂，不是嗎？這下，他們又有得說了吧！
在挫折、困難、誤解、嘲諷面前，你能哭嗎？你能低下頭嗎？不，我不能，我要用微笑去面對(duì)，用微笑去撫平傷疤！
晚自習(xí)時(shí)，嘰嘰咕咕的說話聲又響起了。我微笑著說：“請(qǐng)討論習(xí)題的同學(xué)小聲點(diǎn)，好嗎？”
打掃衛(wèi)生時(shí)，我微笑著說：“你去休息休息，讓我來(lái)吧！”
吃飯時(shí)，我端著餐盤，微笑著問：“你對(duì)面有人嗎？我可不可以坐在這里呀？”
漸漸地，同學(xué)們的嘲諷少了；去食堂吃飯時(shí)，我也有同伴了……
當(dāng)遭遇挫折、困難、誤解、嘲諷時(shí)，別哭，先笑一笑！用微笑去面對(duì)挫折，用微笑去化解困難，用微笑去消融誤解，用微笑去接納嘲諷。
面對(duì)挫折、困難、誤解、嘲諷時(shí)，我想，我會(huì)依舊微笑。
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