我們的未來的作文

2024-01-06 [第六單元]未來的XX

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我們的未來的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的未來的作文篇1

　　來來回回，兜兜轉轉，最終卻回不到原點，只能用紙筆寫下。

　　——題記

　　嬰兒的我們什么都不懂得，只知道餓了渴了，就會哭，沒有一點煩惱，整天就知道吃了睡，睡了吃。

　　幼兒的我們，學會了說話，知道餓了渴了，自己就會向爸爸媽媽要，不會再哭了，那時的我們純真、善良，66無慮。

　　少年的我們，雖然傻傻的，笨笨的，什么都學不會，但是那時的我們是最快樂地，因為懂得了感恩。

　　青年的我們，不能說什么都懂得，但是大部分都懂得了，學校繁重的作業，家長的期望，壓得我們快要直不起腰了，想要做的最好，想要證明自己什么都比別人強，青年的我們好強。

　　從沒有一點煩惱到大部分都懂得，經歷了太多太多，學校中太多太多的.新詞匯，搞得我們昏昏沉沉的。

　　我們什么都追求新穎，害怕跟不上時代，世界變化的太快，讓我們都措手不及。

　　一切的一切我們都無法預料，只希望未來的我們沒有遺憾。

　　加油！努力吧！

我們的未來的作文篇2

　　隨著科技發展，我們人類的生活也有非常大的.變化。可上銀河摘星，可入海中捉龍。如果未來可以去海洋生活，我可以想象，那種生活多好啊！

　　我可以在貝殼里睡覺，每天捧著個"錢"睡覺。海風一吹，我便漂浮在海水上，從上面看海洋，真是個生機勃勃的景象。魚兒在水中甩著尾巴，珊瑚一邊舞蹈……構成了一幅美麗的圖畫。

　　如果可以在海洋生活那該多好啊！我想那種生活一定是非常飽滿的！一天，要上四節課，分別是：吃魚課、游泳課、參觀課、海底知識課。其中，我最喜歡吃魚課。因為我是個吃貨，一聽到烤魚，我就忍不住咽口水。

　　我真希望這是真的。

我們的未來的作文篇3

　　能源是我們一個永恒的話題。

　　目前，我們已開開發利用的能源主要是化石燃料——石油煤。但是，化石燃料儲存量有限，必須得以新能源來代替。科學家們通過努力地探索。終于找到了新能源——太陽能、風能、可燃冰、地熱能。

　　太陽能和風能是取之不盡，用之不竭的能源。許多地方都要利用太陽能和風能。太陽能水塔就是吸收太陽發出的熱量，然后在利用熱量把水蒸熱。太陽能水塔不僅晴天能用，雨天也能用，而且不比晴天冷。風能是專門發電的。如果在一處立上一做風車，風能把風車吹動，用風車的動力來發電。像荷蘭等地的風較大就可以多利用風車發電。一陣風拂過如果你沒利用到或一天太陽發出的'熱量沒利用到，就不可能再利用到這天的風能與太陽能，所以人類必須充分地利用這些能源。

　　可燃冰儲存量巨大，分布在海底，屬于一種持久可用能源。可燃冰具有能量高、燃料值大等優點。目前發現的可燃冰大約是化石燃料總和的2倍，可燃冰將成為代替化石燃料的新能源。開采的關鍵是解決技術上的問題，相信以后的技術會提高，一定可以開采可燃冰。

　　地 ... ...

我們的未來的作文篇4

　　城市的天空是灰蒙蒙的，滿耳都是汽車的轟鳴聲，滿眼的黑色河流，滿嘴的灰礫塵埃，滿鼻子的有害可吸入顆粒……科技發展越來越進步，然而環境卻越來越惡劣。我們該如何改變這個現狀呢？未來的藍星科技是會越來越好的。我堅信，因為這個星球有我們這重新崛起的一代。

　　英國的一個十多歲的小男孩，在一顆蘋果樹下看書，卻意外的被蘋果砸到了腦袋，男孩并沒有惱怒，而是思考蘋果為什么能落下來。于是這個蘋果成就了未來的物理學家――牛頓。他發現了萬有引力定律，造福了世界，讓所有人的疑惑都得到了解釋。

　　英國的瓦特，改造了蒸汽機，讓這個世界產生了動力；愛迪生發明了電燈，讓這個世界充滿了光明；史蒂芬發明了火車機車，讓這個世界的距離變的不再遙遠。每一個人都為這個世界作出了貢獻，然而他們卻不曾想過，現在的人們無節制的使用這些發明創造，世界變得混亂，人們生活的環境越來越糟糕。每種為人類帶來方便的發明都造成了不同程度的'科技污染。我們有責任改變現在這種狀況。

　　我們所生活的時代是一個嶄新的、高科技的信息時代，我們的社會需要更多的技術型人才來發展科技，當然這些人才在進行科技發明的時候，首先要考慮的是不再破壞我們的生存環境。我們需要開發如太陽能、風能等一系列的清潔能源，讓處于新時代的我們為藍星的科技，為藍星的環境而作出屬于我們的貢獻。我相信未來藍星的科技將會越來越好，也堅信我們會獻出屬于我們的力量，綻放屬于新時代少年的科技光芒，照亮藍星。

　　藍星科技，有我們，未來會更好。

我們的未來的作文篇5

　　晚上，我在被窩里想象著，未來的學校是什么樣的呢？不知不覺就進入了夢鄉。

　　開學的第一天，同學們潮水般地涌進了學校，老師發給我們一個可縮小的手提電腦和一個軟盤，你只要把軟盤放進電腦里，再說你要的書，那本書就會自動跳出來了。晚上，我打開電腦做作業，一個話筒和一個機器手伸了出來，要做的作業都顯示在屏幕上，你只要對著話筒說答案，機器手就會自動把答案寫上去。

　　第二天上街一看，所有學生的書包都變成了那臺手提電腦，你只要按下電腦上的紅色按扭，電腦就會縮小，小到你可以把它裝進口袋里。沒有沉重的書包，你就可以像逛街一樣地去學校了。到了班級，我把作業放進作業批改機里，他就說：“有一題錯誤，請訂正。”訂正完作業，該上課了，第一節是語文課，我對話筒說了一聲“語文書”，語文書就從電腦里跳了出來。老師說：“請同學們把書翻到，今天我們要上得是，《拉薩的天空》這一課。”話音剛落，黑板上就浮現出拉薩天空的.景象，那里的天空是那么的蔚藍，那么的廣闊。第二節是生物課，今天我們要上的是瀕危動物金絲猴，我們把書翻到，書上就出現了一只可愛的金絲猴，在教室里活蹦亂跳啟來，“哇噻”同學們的嘴巴個個都成了O字形，后來才知道，那是用立體影象拍出來的。激動人心的活動課終于到了，我打開電腦，在網上向學校的圖書室借閱圖書，我借到了一本《福爾摩斯探案集》，剛想翻開看，一只大手就從我背后伸過來，想搶我的書，我大聲叫到：“這是我的書，你不能搶。”

　　雖然我沒有體驗到真正的快樂，但是我相信，隨著科學的迅速發展，我的夢想一定會實現的。