幾年前，不知從何處看到過關于四個圖形的討論，圍繞著哪一個才是與眾不同的圖形展開的。結論是不一樣的，這四個圖形都分別有其特殊之處，這說明，答案并不是的，而取決于人的創造，換一個角度去創造，亦或是更好的結局。
正如古羅馬的一句名言說的那樣：“條條大路通羅馬”，一個問題或一件事的處理方法并不是專一的。換一個角度去創造亦或是更好的結局。
對于剛剛步入正式教育體系的孩子們而言，他們稚嫩的臉上洋溢著活潑，歡笑，對學習生活充滿了期待，但在學習生活中，卻常常會遇到被老師指責的尷尬，原因是他們的答案與標準答案不符，與答案不符，難道就是錯的嗎？正值青春的孩子們正是其創造力發展的黃金階段，過分的要求孩子們循規蹈矩，可能會抑制孩子們的創造力，使孩子變的敢想而不敢行動，其實，答案并不是的，孩子非凡的創造力，會給你意想不到的驚喜！
處理一件事的方式，一個問題的答案，都是豐富多彩的，答案源于點點滴滴的探索和靈光一現的創造，既然這樣，那么創造必將使我們的生活充滿無盡的可能，一代代人不懈的努力也將把我們生活推向一個新的高度。我們的生活每天都在發生嶄新的變化，一個極富創造力的民族將會在世界文化之林中占據重要組成部分，一個富有創造力的國家也將在歷史舞臺中寫下偉大的一頁。答案屬于過去，并指導現在，而未來屬于創造！
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