12 看雪(網友來稿) 教案教學設計

  12、看雪

學習目標：

1、認識10個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

3、有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。

教學重點、難點：1、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會臺灣孩子對雪、對北京的向往。

教學準備：生字、詞語卡片。

教學課時：三課時

第一課時

一、謎語導入，融情入境

1．出謎面讓學生猜謎底。

“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，干變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。”(雪)

2．學生猜出謎底后，讓他們談雪，老師提問：

①你見過雪吧?在哪里看到的?

②你玩過雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

3、今天我們就來學習新課《看雪》，板書課題。

4、學生齊讀課題。

二、初讀課文，學習生字

1、自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

2、小組內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”等詞。

三、認記生字

1、指導學生開動腦筋，自己發現認記生字的方法。如：

（1）謎語認記：

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。

省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。

（2）借助偏旁認記。

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關；“銀”是金屬，所以是金字旁。

四、鞏固練習

1、搶讀。

2、“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張蘋果貼畫。

三、指導寫字。

1、 朗讀要寫的字。

2、 學生討論重點筆畫的書寫。

3、 教師范寫。

4、 學生完成習字冊。

第二課時

一、導入課文

昨天咱們一起初讀了課文看雪，學習了生字新詞。同學們在學習中表現出來的讀書思考的能力令老師大為欣賞。這節課咱們繼續學習課文。默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。

二、細讀課文。

（一） 交流小朋友的話。“您看見過真的雪嗎？您是在哪兒見過的？北京離這兒遠嗎？什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？”

（二） 這幾句話有什么共同點？（它們都是問句。）

（三） 對。怎么把這四個問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。可以跟小伙伴商量商量。學生讀書。

（四） 讀得真投入，孩子們，現在你們就是臺灣的小朋友，我就是那位老師，誰先來問問老師。根據提示語讀出問句的語氣。大家一起問老師吧。（生一起問）

（五） “北京離這兒遠嗎？”“不算太遠。下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！” 想親自感受下雪的美景嗎？，讀讀有關的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語畫下來。

（六） 生讀課文第9自然段。

（七） 交流所畫的詞語：飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝。

（八） 指名朗讀第九自然段，讀出感情。

（九） 讀最后一小節。讀出“深情”的語氣。老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

三、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

如果你是北京的小朋友，你會對臺灣的小朋友說些什么？

五、小結。