在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的完美搭檔作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天語文課上，老師講起了《幸運52》。我非常喜歡這個節目，每個周末我都會打開電視，全神貫注的去看。令我們高興的是，今天老師要讓我們來玩一次，可把大家高興壞了。
老師讓每個小組選出一名男生和一名女生，四個組比賽，看哪一組得分高，哪組就是勝利者。我是我們組的女生代表，我的搭檔是侯天宇，他是我們這組的男生代表。由于他的表演能力比較強，而我的表達能力比較強，他便是表演者，我來猜。
當老師拿出第一塊牌子時，只聽同學們一齊鼓掌，連聲叫好。我就象被隔離了一樣，同學們都能看到老師手中舉著的詞語，唯獨我不能。那種感覺是無法用語言形容的，我的大腦一片空白，根本不知道迎接我的是怎樣的挑戰，我該怎樣克服它。再加上同學們的歡呼聲，令我感覺這個詞語非常難，更加心虛了。我一直告訴自己：我能行！
我看到侯天宇用手在半空中畫了一個圈，然后蹲在地上，兩手拖著下顎，抬頭仰望上空。我看他的樣子很好笑，像一只青蛙，我的腦海里閃出一個詞，“井底之蛙”，不知道為什么，我卻隨口說出了“坐井觀天”這個詞，后來又想了想，這個詞語比“井底之蛙”更為貼切，更為精確。便又底氣十足的把這個詞語重復了一遍，聽到同學們一陣喝彩聲，我想一定是猜對了。我的信心一下子提高了許多。
可是，在以后猜的過程中，并不是那么“風正一帆懸”。雖然我的搭檔一直在用心表演，想盡辦法讓我明白其中的意思。從他的表情里，也可以看出他心里的焦急，我又何嘗不是一樣的著急呢！我在書中看過、讀過的詞語一個挨著一個的出現在我的腦海當中，我小心地過濾著侯天宇的動作和表情，在腦海里尋找著最佳答案。
其中最令我尷尬的是猜“玫瑰”這個詞。這個詞的意蘊，我們這個年齡的孩子還是略知一二的。侯天宇伸開長臂，作了個采花的動作，然后雙手捧著，做了個單膝跪地獻花的姿勢，我的腦海里立即鎖定了“玫瑰”一詞。就在我脫口說出的時候，教室里尖叫聲、跺腳聲、口哨聲不絕于耳。我恍然大悟似的羞得滿臉通紅。討厭呀，同學們歪想到哪里去了？
我們這輪結束了，猜對了三個，一個二分，我們組最后的成績是六分，還不算太差�？赏蟮娜M，都已經熟悉了游戲的步驟，玩起來就輕松容易多了。我們組的人都感覺很不公平，不過，事實就是這樣，不管結果怎樣，都是一次嘗試。
這次的'游戲的確很有意思，沒有文字的提示，只能靠對方的表演，這個游戲難度較大，如果沒有很強的理解能力與日常的知識積累，根本無法玩這個游戲。在猜詞語的過程中，許多知識是課外的知識，需要我們平時的積累。我們平時必須加大閱讀量，而不能僅僅局限在課堂上所學的知識，只有這樣，我們才會駛入語文學習的快車道。社會的發展，需要相互協作。未來的世界，應該是協作的世界，每一次合作都是很好的鍛煉機會。珍視機會，鍛煉自己，未來會綻放絢麗的色彩。
一對好的搭檔，要互相配合，心有靈犀，齊心協力，才能成功。即便我們組的成績不太理想，相信通過我們的努力，一定可以成為最完美的搭檔。
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