在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，自媒體逐漸成為了輿論主流。于是，謊言鋪天蓋地地出現(xiàn)，也難以管制。讓散布同輕信謠言的人過家家去吧，只要我們識得廬山真面目。
如何脫離謠言，不至于受騙，根本上就要增長自己的見識，明白事理，不盲從。曾經(jīng)有人統(tǒng)計過，在自媒體中，趙本山一年能“死”8次，成龍一年能“死”十多次。死因可謂撲朔迷離，令人為之動情。正因為這些煽動人情緒的“事件”，導(dǎo)致不明所以的旁觀者信以為真。甚至搖身一變，成為了傳播者之一。
我認(rèn)為，謠言的始作俑者一定心懷叵測，由公安機關(guān)拖去處理即可。我們要做的便是不要上當(dāng)受騙。但不被欺騙又何其困難。蘇東坡被貶海南時，連他最好的朋友都聽信了他已去世的謠言。當(dāng)我們面對標(biāo)題為“震驚！竟然是……”“男人看了會沉默，女人看了會流淚”的標(biāo)題，不用多想，一定是虛假信息，這種懸念純粹是為了賺取流量。新聞標(biāo)題，大多以吸人眼球為主，而不是設(shè)置懸念。
謊言制造者又極其狡猾，會抓住社會熱點與人們心理敏感的弱點進行攻擊。食品安全便是近來的熱點，他們便會瘋狂傳播“某某某東西，竟含有致癌物，你每天都在吃！”諸如此類的文章，內(nèi)容不必多說，一定毫無依據(jù)或捏造數(shù)據(jù)欺騙民眾。我曾見過最可笑的謠言是“一氧化二氫化合物，常溫下為無色液體……可用于重工業(yè)，而你每天都在吃”思來想去，因為我知道一氧化二氫就是水才覺得可笑，然而未受教育的老人會不會信以為真？
身在信息爆炸的廬山中，信息泥沙俱下，綠水藍(lán)天難以辨明。為了識得廬山真面目，我認(rèn)為最重要的是自己漲知識，多讀書，多看人民日報而不是某短視頻APP或某吧。只要站得夠高，即使身在廬山，那也只是腳在廬山，頭卻已經(jīng)在廬山之上了，橫看側(cè)看，峰就是峰，嶺就是嶺了。其次，做一名理智的旁觀者，有時候作為一名吃瓜群眾，看這群人耍耍猴戲，也蠻有意思。旁觀者不一定就是漠視，而是理智地等待真相浮出水面后才一針見血，揭穿詭計。最后，提醒父母親朋好友謹(jǐn)防受騙，畢竟騙術(shù)高明，難以估量。萬一父母受到情緒感染，頭腦一熱，輕擊轉(zhuǎn)發(fā)，危害隨之蔓延可不好。這時及時出手最妙。
只愿身在廬山，識得泥沙俱下的真面目。告誡過路人，不至于混入其中。如果人人都能這樣，那么謠言便一去不復(fù)返，留下白云千載空悠悠了。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
歷經(jīng)起承轉(zhuǎn)合，演繹悲歡離合，一首蕩氣回腸的變奏曲便因而成就。網(wǎng)絡(luò)亦然如是，它走進我們的世界，帶給我們便利、快樂，也隨時埋藏著危險、悲哀，于是一首飽含著喜怒哀樂的網(wǎng)絡(luò)人生變奏曲便也因此跌宕起伏地鳴響著——
喜
在這樣一個知識經(jīng)濟大爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運而生，帶給人們巨大的便利和驚喜。足不出戶我們便可以閱盡天下風(fēng)景，掌控時事信息，購買所需用品，展開視頻對話，縮短天涯距離……這不，網(wǎng)絡(luò)帶給我一個巨大的驚喜。今天我因為生病而無法去學(xué)校上學(xué)，按照老師的教學(xué)進度今天語數(shù)英都要上新課，這一請假我將要落下許多的課程。這可怎么辦好啊？我急得如熱鍋上的螞蟻。這時，媽媽看我愁眉不展、焦灼不安的樣子，了解了情況后神秘地笑道：“不用擔(dān)心，我的孩子，媽媽幫你！”可是媽媽哪有那么多時間啊，再說她畢竟和老師的差距很大呀。我訝異而懷疑地看著媽媽。只見她信心滿滿地搬出了電腦，把我要學(xué)的課程標(biāo)題輸入進去，三兩下就打開了網(wǎng)頁，隨著屏幕上對應(yīng)教學(xué)課程的出現(xiàn)我驚喜不已。太好了！我把 “新老師”請回家了，原來網(wǎng)上也可以補課啊！精彩生動的專家講課視頻幫助我有效解決了疑難，趕上了我落下的腳步，不輸給我在課堂上的同學(xué)們。
怒
不過網(wǎng)絡(luò)有時候也讓我感到生氣惱怒。你看，爸爸坐在電腦旁，正在興致勃勃地一邊在電腦上打牌，一邊拿著ipad看電視。說好帶我晚上去看電影的，為了這一天我都盼星星盼月亮盼了好久了。可是左等，爸爸說：“不急，等一會”，右等，爸爸說：“這一牌打完我們就出發(fā)”。可是這一牌又一牌，爸爸樂此不疲，我是度時如年、坐立不安地眼看著時間匆匆溜走，無計可施。最后終于超過了看電影的時間，讓我的一場“電影夢”泡湯了。我生氣得恨不得把電腦給吃進肚子去。為此，我事后抗議道：“可惡的網(wǎng)絡(luò)，你真討厭！”
哀
說起網(wǎng)絡(luò)給我?guī)淼谋В袃杉铝钗矣∠笞顬樯羁蹋旅妫妥屛覟槟懵纴怼?/p>
NO.1：記得那是一個星期五，為了可以回家就能上網(wǎng)，我急匆匆在學(xué)校里抓緊時間寫作業(yè)，一邊寫一邊對自己說：“快點，再快點！”一邊腦海里美美地想著那個還沒有打完的電腦游戲。于是悲劇產(chǎn)生了，后來交給老師的作業(yè)錯誤連篇，到處都是紅叉叉，老師的批評，父母的責(zé)罵，讓我抬不起頭來。于是，我為此多了許多時間去訂正作業(yè)，還要完成媽媽特意買給我說要提高我作業(yè)質(zhì)量的一大堆習(xí)題。聽到我的朋友們在窗外玩得起勁的聲音，我不禁感嘆道：“悲哀哪！都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍！”
NO.2：由于我上網(wǎng)太多，結(jié)果眼睛近視了，上網(wǎng)、看電視的時間被爸爸減少了一大半。我默默地想：“網(wǎng)絡(luò)，我心靈的'‘窗戶’蒙塵了，你可把我害慘了！”
樂
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂趣可謂是數(shù)不勝數(shù)。網(wǎng)絡(luò)游戲既豐富了我們業(yè)余生活，又讓我們在闖關(guān)和升級中體驗到成功的快樂；游戲讓我們增長了益智；動作游戲讓我們增加了協(xié)調(diào)性；豐富的信息資源也開拓了我們的視野，增長我們的見識……“為什么有的蚊子叮人有的卻不？”老師在科學(xué)課上提出了這個問題。我們七嘴八舌地討論起來。有是說：“吃飽了的蚊子不叮人，沒有吃飽的叮人。”也有的猜是：“公蚊子吸血，母蚊子不吸血。”最后我們借助網(wǎng)絡(luò)了解了蚊子的微觀世界，在網(wǎng)絡(luò)里尋幽探奇給我們帶來了新奇和快樂。
網(wǎng)絡(luò)帶給了我喜怒哀樂，我愛網(wǎng)絡(luò)！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)實實在在的介入人們的生活，互聯(lián)網(wǎng)作用十分明顯，他的作用必將影響青少年的思維。廣大青年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，今天讓我們來討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
網(wǎng)絡(luò)給我們帶來益處。可以開闊我們的知識視野，增加我們認(rèn)識世界和掌握知識的渠道。網(wǎng)上的新聞信息，娛樂信息，無疑對我們的成長有巨大的好處，在學(xué)習(xí)勞累之余也可以在網(wǎng)絡(luò)世界放松，在網(wǎng)絡(luò)世界中我們的個性能得到適度的伸展，在網(wǎng)上我們也可以得到同學(xué)們善意的批評，從而找到自身不足。
在互聯(lián)網(wǎng)上也是一種很危險的行為。計算機里的游戲之所以對青少年學(xué)生有強大的吸引力，在于計算機游戲虛幻的真實性。計算機游戲大多是以歷史上某個國家或以武俠小說為藍(lán)本，形成一個虛擬的社會，從而產(chǎn)生某種虛幻的真實，使參與者置身其中，具有身臨其境的感覺。由于計算機虛幻的真實性，常常使中小學(xué)生把游戲中的角色搬到現(xiàn)實生活中來；他們雖然人生活在現(xiàn)實生活中，但他們的思維卻仍停留在游戲角色上。
由此看來，網(wǎng)絡(luò)可以幫我們許多，也可以毀掉我們的一生，那我們應(yīng)該怎樣利用網(wǎng)絡(luò)呢?我想，同學(xué)們只要不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，互聯(lián)網(wǎng)會是我們了解世界和提高學(xué)習(xí)成績的一個好幫手。家長也可以放心的讓我們使用網(wǎng)絡(luò)了。
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