在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我幫姥姥作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我幫姥姥作文1
這幾天我聽見姥姥嘴里一直念叨著一個詞，我仔細一聽原來是個什么“還樓”。我奇怪地問姥姥：“你這這念叨這個詞干什么？”姥姥神秘地說：“過幾天你就知道啦！” 一天下午，我放學回到姥姥家，聽到姥姥還在念那個“還樓”，我不耐煩地問姥姥：“你到底在念什么呀？”姥姥說：“我在學英語呀！”“學英語！”我吃驚的大喊一聲。姥姥說：“我是聽你舅家的小弟弟說的‘還樓’呀！”“姥姥，還是我來教你學英語吧！”
第二天，姥姥見我放學了，就趕緊放下手中的活，洗干凈手，坐到沙發上。我也坐下來，姥姥說：“快教我英語吧！”我說：“OK!”姥姥問：“OK是什么意思？”我說是好的意思。姥姥說：“我知道了�！�
以后的日子里。我還教了姥姥許多單詞，比如：NO（不），Thank you（謝謝你），等等
不知道這件事怎么傳到了姥爺耳朵里了。姥爺說他也要學。姥姥自告奮勇地說：“我教你�！币粋�星期過去了，姥爺進步很快，眨眼間姥爺的英語水平已經和姥姥一樣了。我用英語文他們倆問題，姥姥、姥爺都對答如流。
再怎么說，這都是我的功勞。
我幫姥姥作文2
今天中午，我們吃麻食所以姥姥急著做麻食，剛姥姥開始搓麻食的.時候，我也想搓麻食，我就對姥姥說：“姥姥，我也想搓麻食行不行？”
姥姥高興地說：“可以呀！”
我又問姥姥：“姥姥，麻食怎么搓呀？”
姥姥說：“你聽著，我給說，搓麻食呀要使勁搓，不然麻食搓出來就會很厚，煮出來就會很硬，還要記住一點搓麻食要用大拇指。”
我說：“我知道了！”我心里想，現在我就可以和姥姥一起搓麻食了，我搬了個板凳，坐在姥姥旁邊，學著姥姥的樣子開始搓麻食，我先一個手搓，感覺很慢，想找個辦法把自己搓麻食的速度提升，我一定要找到竅門，這樣我就能幫姥姥多搓點麻食了，后來，我看見姥姥用兩個手搓，我一下子明白了，原來兩個手搓麻食就能比一個手搓麻食快了，我也就準備試一下，我拿了兩個小面團放在案板上，剛開始有點兒不熟悉，但是慢慢地越來越熟悉，我搓麻食的速度很快有了特別大的提升。我特別高興，姥姥也特別高興，姥姥把麻食下進鍋里，不一會兒我們搓的麻食就出鍋了，我吃著自己親手搓的麻食心里別提有多高興！
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