在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的姥爺與數學題作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有的人雖然沒有讀過高中，但是他們骨子里愛研究數學的“精神”是無法因為教育上的缺失而消失的。我佩服他們越戰越勇的精神，這樣的人中就有我姥爺。
在我上一二年級時，都是姥爺陪我去上補習班，那時我上的大多是“找規律”與“神測”這類形的課程，姥爺每次都坐在教室最后排，像個學生一樣和我們一起聽課、做練習。
有一次，老師發了一份補充的拓展練習題，我把它帶回家與姥爺一起研究。我現在只記得那些題在我當時看來是“高山之巔”的高，根本連做的信心都沒有�？衫褷斉c我不同，他右手握著鉛筆，神色凝重地盯著題目。一但他有什么思路，眼中就會立刻放出興奮的光，右手小拇指一抖便把思路寫在一張A4紙上。但如果方法行不通，他便會用筆在思路上畫一個大叉子，把它除去。他像個爬山的`戰士，在爬山的路上越爬越高。眼看著，我的鉛筆就從一根根削得尖尖的筆頭，變為現在鈍了的筆頭。
可姥爺還是有一道題沒做出來，只有最后一道。他沒有放棄，越戰越勇寫在他的臉上。
一天，兩天，三天。我也加入了“戰斗”，我先去把前面姥爺做出來的題重新做一遍，做完后與姥爺對答案。不過我做題時三心二意，跑來跑去，而姥爺卻一直坐在餐桌前，苦思著最后那道題。
很快，又到了每周上課的時間。這位越戰越勇的戰土到最后也沒能爬上最后的山尖，這如一塊重石壓在了他心上。課上，老師給我們每個人都發了一份答案，沒有講解這道題，我想，這大概是一道除了我以外其他人幾乎是空白的拓展題吧。
下課后，姥爺并沒有帶我回家，而是快步走到老師面前說：“老師，我認為最后一題無解。因為我就算是把您給的答案放到原題中也無法找出規律。您能給我講講嗎？”老師拿過題目，在紙上算了算，也發現這道題確實沒有解，那位戰土在他身后笑了笑。
老師于是問他，是如何所發現這道題無解的。這位越戰越勇的戰士笑了笑，帶著我離開了。我也笑了，我在心中回答：因為他是越戰越勇的戰土，他把所有的方法都試完了。
姥爺與數學題是我人生中的一顆流星，雖然短暫，卻照亮了星河與夜空，教我越戰越勇。
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