在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的逃家小兔作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
逃家小兔作文 篇1
從前，有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌健！?/p>
“如果你來追我，我就變成風(fēng)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
“如果你變成風(fēng)，”媽媽說，“我就變成高山，不讓你飛來飛去。”
“如果你變成高山，”小兔說，“我就變成小草，躲在草叢里讓你找不到我。”
“如果你變成小草，躲在草叢里，”媽媽說，“我就變成小蟲，和你躲在草叢里一起玩。”
“如果你變成小蟲，”小兔說，“我就變成一棵大樹，躲在森林里，讓你找不到我。”
“如果你變成一棵大樹，”媽媽說，“我就變成太陽，天天給你充足的陽光，可以讓你長得高高壯壯。”
“如果你變成太陽，”小兔說，“我就變成浪花，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。”
“如果你變成浪花，”媽媽說，“我就變成一條小魚，隨著浪花，到處游蕩。”
“如果你變成一條小魚”小兔說，“我就要變成小貓跑回家。”
“如果你變成小貓，”媽媽說，“我正好就是你的貓媽媽，給你準(zhǔn)備舒服、溫暖的小床，讓你躺在我的懷里，幸福地睡覺。”
逃家小兔作文 篇2
“如果你要抓我，”小白兔說，“我就變成小鱒魚，游到遠(yuǎn)方。”它高興地跳到河里，游得飛快，心想：這下媽媽抓不到我了，哈哈。
天黑了，小兔還沒回家，兔媽媽心想：我的小兔是不是被壞人抓走了？我得去找它。兔媽媽慌忙地穿上雨鞋，背上紅色的包，拿著魚桿和魚網(wǎng)去下游釣小兔，兔媽媽焦急地說：“我得快點(diǎn)去下游。”
兔媽媽在魚線上綁了一個胡蘿卜，沒一會，小兔就上鉤了，它抱著媽媽說：“我好想你，媽媽。”兔媽媽笑著說：“我也想你。”可是，過了幾天，小兔又變成了一塊大石頭逃走了……
逃家小兔作文 篇3
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1．創(chuàng)造性地閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，體會角色情感；
2．選擇具體畫面，聯(lián)系自身生活，展開豐富的想象，將畫面內(nèi)容用生動具體的語言表達(dá)出來；
3．在閱讀和表達(dá)繪本的.過程中，感受母愛的真摯與細(xì)膩。
教學(xué)過程：
●預(yù)熱：
孩子們，今天早上出門前，媽媽對你說了些什么？
第一板塊：講述繪本故事
1．導(dǎo)入
大家喜歡聽故事嗎？今天一起來講一個故事。可以照著圖上地文字講，也可以根據(jù)圖面內(nèi)容用自己的話來講，喜歡嗎？
2．講述
（1）采取開火車的方式，教師開頭：從前有一只小兔子，他很想要離家出走。
你們有過這種想法嗎？好，就讓我們一起當(dāng)當(dāng)這只逃家小兔。
（2）根據(jù)繪本內(nèi)容，兒童講解，教師不斷引導(dǎo)：
A、出示彩圖一：，兔媽媽怎么站在小溪的中央垂釣?zāi)兀克秊槭裁从煤}卜做魚餌呢？
B、出示彩圖二：瞧，兔媽媽背著一個包，里面會裝些什么？肩上的繩子用來干什么的？
C、出示彩圖二：兔媽媽來到一片怎樣的花園？她跨的籃子里裝的是什么？
D、出示彩圖三：兔媽媽變成的樹，和你們平時看到的樹有什么不同？
E、出示彩圖四：看著這個畫面，你仿佛聽到了什么？兔媽媽會把小兔吹到哪兒？
F、兔媽媽站在鋼絲上，為什么要穿著一件漂亮的裙子，還打著傘？
G、這幅圖畫在色彩上與其他幾幅畫面相比，有什么不同？
（3）在屏幕上打出“……”，想象看，小兔還會逃到哪里，兔媽媽又是怎么追的？在同一張燈片上出示：
“如果你張開手臂抱住我”，小兔說，
“我就要變成 ”
“如果你變成 ，” 兔媽媽說，
“我就變成 ， ”。
（4）無論小兔怎樣的逃離媽媽，媽媽總能找到他，最后——（由學(xué)生繼續(xù)講完故事）
3．概括
（1）故事講完了，故事內(nèi)容很簡單，可以用一句話來概括，就是——
（2）兒童交流，教師板書：逃、追
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