我和李明的嘴巴都張得老大老大的，顯現出一個“O”字形，臉上泛出一臉的驚愕。同學們紛紛停下手中的活，圍攏過來看熱鬧。當了解了情況以后，同學們便議論開了。有的同學說這破報紙應該發給我，因為是我撕破的。也有的同學說這破報紙應該給李明，因為是李明在發報紙的過程中撕破的，他也要負責任。同學們議論紛紛，各種說法無其不有。在這場爭論中，我和李明始終保持著沉默，我倆都在靜靜地聽著。終于，我聽不下去了，我沖著同學們吼道：“行了!一切都是我的錯!這破報紙我要了，行了吧!”說后，我便抓起那張報紙，沖出人群，回到自己座位上。我趴在桌子上，在眼眶里打了好久轉的淚水終于滴下來，落在了那張撕毀的《教育周刊》，浸濕了《教育周刊》，這明明是熱愛學習嘛，而現在報紙不心撕破了，卻把責任全部往我身上推，這叫什么理嘛?止住了的淚水，又吧噠吧噠地滑落下來。我抬頭瞅了瞅同學們，大家都拿到了嶄新的《教育周刊》正看得津津有味了，時而哈哈大笑，時而托著下巴沉思，時而又伏案疾書，誰也沒有注意到我，不，有，李明!李明時不時地回過頭來張望我一下，然后又轉了回去，幾次他都想過來，卻又沒有——也許是不敢或者不想過來。突然，我們的目光重合在一起李明對莞兒一笑，還沒等我給以回敬，他又轉了回去。
第二節課后，做完早操回到教室，我正經拿出那張破舊的《教育周刊》竟不翼而飛，變成了一張嶄新的《教育周刊》。我站起來，正準備問是誰丟了報紙，同桌一把把我拿住了，“剛才沒有好報紙你要要，現在有了你又不要了，怪人!”他不說倒還好，讓他這么一說，我還真有點舍不得。于是，我拿起嶄新的《教育周刊》興致勃勃地閱讀起來。可《教育周刊》里的文章怎么也吸引不了我，我總覺得不知是陽光還是報紙始終是那么的刺眼。我抬頭望望窗外，藍天泛上了幾朵烏云，小鳥不再啁啾的唱歌，樓下噴水池里的小魚不屑地忘了忘我，似乎在說：“這報紙是別人的，要還給別人。”我回過頭來，偶然發現李明用透明膠粘著什么，走進一瞧，啊!是報紙，是那張破報紙!怎么會在他那兒?他要干什么?“你……你在干什么?”愣了好半天終于擠出這句話。李明一驚，回過頭來，發現是我，才長長的舒了一口氣：“我倆換張報紙吧!反正你也不愿意要這破報紙，而且也沒破多少，粘粘就行。”“你今天早上為什么不直接要了那破報紙，而要現在來給我換。”“為了友誼，為了團結。”李明深有感觸地說：“如果今天早上我直接要了破報紙，你就會以為我是在同學們面前賣乖，對我產生誤會，就會影響我們的友誼，影響集體的團結。”“啪!啪!啪……”頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，原來，李明的這番話者老師同學們都聽見了，人人都認為他說得那樣好，那樣富有哲理。我更是受益匪淺，李明想得寬想得遠，能為別人著想，他真是一位好班長，我真的是自愧有如啊!頃刻間，全班同學都爭著搶這份報紙，還是李明有辦法，他把報紙貼在教室的墻上，讓它伴隨著我們成長，久久的、久久的……
這張破報紙不僅僅是張破報紙，更是建立起我們六年級一班全體同學團結友誼的橋梁，這是一座不朽的橋……
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