在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的同桌作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌作文300字 篇1
從一年級到三年級我有很多個同桌，其中有一個是我最喜歡的，你們猜猜她是誰呢？
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，尖尖的瓜子臉上有一對黑黑的眉毛，眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下面還有一張能說會道的櫻桃小嘴。
她有很多愛好，比如：她喜歡跳舞，喜歡畫畫，還喜歡看書。她看書時非常認真，就像一只安靜的小貓咪，如果你去碰她一下的話，她就會像一只小老虎一樣，說：“你干什么呀你！”
她還很會安慰別人。有一次我生了某個同學的氣，一個人坐在位置上生悶氣，她便走過來問我怎么了，當她知道事情后，就想盡辦法讓我開心起來，過了一會兒，我就把那件令我不高興的事情忘得一干二凈了。
她也很樂于助人。有一次我的鋼筆沒墨了，我也沒帶其他的鋼筆，正當我在絞盡腦汁想怎么辦時，她突然遞給我一支墨囊，說：“快裝上，趕緊做筆記。”我連聲道謝，裝上墨囊開始做筆記了。
你們猜到她是誰了嗎?
同桌作文300字 篇2
我的同桌蕭游，他嘛，長著一張黑生生的臉，不時顯出得意的神色;嘴巴不大，卻能說會道。特別是幽默方面，是他的強項，可以說，他的搞笑已經爐火純青，常常使我們忍俊不禁，笑痛肚子。
說到蕭游的“油嘴巴”，讓我想起了一件事。那是前不久，不知是誰向班主任吳老師投訴，說蕭游課外活動時，把陳枚的文具盒藏起來了。吳老師聽罷，立即來到教室，鐵青著臉問蕭游：“是不是你把陳枚的文具盒藏起來了?”其實，課外活動時，蕭游和我們幾個同學一直在打乒乓球，他肯定是被冤枉的。我看了看蕭游，正想為他爭辯。突然，蕭游雙手作揖：“老師在上，小的冤枉!小的有人證張散、李斯、王瑪姿目擊整個經過，老師圣明，定會查明真相，為小的洗去冤屈!青天大老師啊!”頓時，教室里哄堂大笑。
還有一回，蕭游剛來到校門口，禮儀隊的同學說了一聲“校長好!”蕭游竟然點了點頭，還反背著雙手大搖大擺地走進去。你們一定會納悶：這小子什么時候“升官”了?告訴你吧，原來是陳校長跟在他后面走，難怪!典型的“狐假虎威”!
瞧，蕭游就是這樣一個人——讓人哭笑不得!
同桌作文300字 篇3
我有一個很關心我的同桌，我個人特別佩服她。她是個名副其實的學霸，而且性格非常樂觀和開朗。讓我印象最深的就是她特有耐心，至少后來我就再也沒遇到像她那樣有耐心的人。
我很慶幸自己遇到這樣一個同桌，對我學習這方面的影響真的非常大。那些讓我懷念的過往仍然歷歷在目，刻在我的腦海里。在我平時犯懶的時候，她總會一本正經地督促我學習。久而久之，我開始對她認真學習的樣子給感染了，也慢慢懂得如何去科學安排學習的內容和時間。對于我在學習上遇到的難題，她都會很耐心給我解答，可以說是不厭其煩。就連各科的老師、班里的同學都沒她那么有耐心，我問一道題目，她能給我一步一步講解十次，但是其他人在我問第三遍就會表現得很不耐煩。關于這一點，我真的很感激她。
還記得當時，班里有個男同學脾氣特別暴躁，最后還是在她的耐心勸說下‘改邪歸正’并且能夠很好控制自己的情緒，這足以看出她的性子真的'很好與熱心助人。
我會以同桌為自己的榜樣，努力培養(yǎng)自己的耐心，做事請也會事半功倍。
同桌作文300字 篇4
我的同桌常常干出一些奇葩的事。
他有時上課不聽，總是在書上畫畫。每畫完一幅畫，他都要讓我看。我不看，他就把頭偏過來看我的書，我白了他一眼，他還是不消停，沒完沒了地煩我。早讀課，他不讀書，又在畫畫，畫了一只王八，旁邊寫了一個“母”字。我沒惹他，他卻說這是我。我火冒三丈，瞪了他一眼，他卻沖我一笑。我拿起他的書給領讀員，領讀員點了他的名字，他就裝模作樣地安分了。領讀員把書還給他，他換了個地方繼續(xù)畫王八，無休止地嘲笑我。
我寫什么作業(yè)，他就寫什么作業(yè)，我不寫作業(yè)，他也不寫作業(yè)，我寫完了，他還是不寫作業(yè)。為什么？估計是想抄我的答案吧。今天做《補充習題》，我解出了一道很難的題，他立馬來看我的答案，抄完了還理直氣壯：“我沒抄呀！”天哪，上課老師講的內容一個字都沒聽進去，會寫？誰信�。∮⒄Z課，他的作業(yè)又沒寫，我寫好了作業(yè)并且讓老師批好了，他居然站起身來看我的答案，我注意到他瞟過來的眼神，狠狠地瞪了他一眼，他還很得意的樣子：“我眼睛一斜，你的答案我全都能看到�！边@坦白的模樣也是沒誰了！
這樣的同桌，我有點無語啊。
比老師的批評還管用。
同桌作文300字 篇5
今天，我從家中來到這美麗的學校，進入教室后，我看到了我的同桌，他長著一個圓圓胖胖的臉龐，濃濃的眉毛下有一雙靈活透亮的大眼睛，他有一個大嘴巴好像一張嘴就可以把我吞掉似的。
一進到教室我看到同桌，他正在準備下去打掃衛(wèi)生，我把書包放進去之后，一翻發(fā)現我的語文書好想沒有拿，可我是領讀的呀！這可怎么辦呢？我忽然想到一個辦法，頭扭向后面發(fā)現他已經走下去掃地，本來想著向他借書的，然后我就想要不要先拿他的用用，我就用了用，同桌來了說：我的語文書呢？我在一旁說：先借我用用同桌無可奈何說了一句：那好吧，以后不在這樣了。
在下午時我又帶語文書了，可下午有語文課呀！想想上次我班里有位同學沒帶語文書讓老師給批評了一頓！我向同桌說明了我的處境，這次我的同桌很仗義地說：我的書借給你，誰讓你是我同桌呢？你說對吧！我在心中自言自語道：同桌你好仗義呀！可在下午語文課老師說：這兩節(jié)課調成自習課，這個把我高興壞了。
這個仗義又帥氣的小男孩他正是我的同桌，我也明白了可不能學習我這種得寸進尺的精神，要學習我同桌這樣樂于助人的精神。
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