在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的我的同桌作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的同桌作文 篇1
我的同桌是一個男生，力氣非常大，長的很高。他長著大大的眼睛，尖尖的鼻子，厚厚的嘴唇。
他很愛做惡作劇，班里的女生大部分都上過他的當，也包括我。有一次，我和女同學一起玩游戲，他走過來說“你看你們女生，天天玩那么幼稚的游戲，跟三歲小孩似的”，他還故意向我們翻個白眼。我上去踩著他的鞋說“你三歲的時候也玩過”，他看了看自己的鞋傷心地說“鞋呀！我對不起你，我沒有保護好你，然后對我說賠我的鞋”。我不屑地說“不賠”。他就想打我，我躲了過去，我趁他不注意想打他一下，他想躲開，結(jié)果他沒有躲過去，還是被我打到了。我和女生都哈哈大笑，從此，他再也不敢做惡作劇了。
雖然，他愛期負女生，但是他也有很多優(yōu)點。存一次，上體育課，我和一個女同學跑步時不小心摔倒了，他趕緊上前，把我和女同學扶起來送到校醫(yī)室里，我們都很感謝他。我想起上次打他那件事，是我做的不對，我向他道歉，他說“沒事，我們是同學”。他還有很多優(yōu)點，比如:當我上課忘帶筆時，他會主動借給我，當我不會做題時，他會幫我講解。當我考試沒有考好時，他會安慰我，這次沒有考好，下次努力一定能考好！……
這，就是我的同桌，他雖然很調(diào)皮，但是也很可愛。
我的同桌作文 篇2
距離上一次寫作文差不多有半個月了，今天月考剛考完，數(shù)學成績也不怎么滴，所以心情不是怎么好，好了，言歸正傳，今天我就要說說我的大同桌。
你是我七年級的大同桌，一副圓圓的眼鏡，長長的頭發(fā)，聲音好聽，記得你成為我的大同桌好像是因為你月考沒考好，老師把你掉到了最南排，那天我正好去練朗誦，直到放學才回到教室，我走向我原來的位置，只見桌兜一篇狼藉，我滿臉疑惑，后來我的死黨告訴我，老師有換位了，把你換到了我的旁邊，老師說你考的不怎么好，不想看見你，就把你放在了我的南邊，死黨說你好像哭了，我半信半疑，不至于吧。
星期一回到學校，由于我不愛說話，咱們各干各的，下午我又去練習朗誦，最后兩節(jié)課都沒有聽到，只見我的地理書擺在桌子上，還貼了一張便利貼，上面寫的是作業(yè)，看著書和便利貼我還納悶，但心里卻是滿滿的感動直到周三下午，我回來的比較早，你還未收拾完書包，你指著便利貼和我說著今天的作業(yè)，看著便利貼，我都明白了，書上的筆記是你記的，作業(yè)也是你記的，想著我心里有一種說不出的滋味，感動還是驚訝？以后兩個星期，我依舊連著朗誦，你依舊給我記著筆記和作業(yè)，看著筆記我總想感謝你，但放學后我卻總也找不到你，只好在心里感謝一下了。
八年級分班了，沒想到你又和我分到了一班，班主任是英語老師，為了提高成績老師把全班人分成八組，再把組長兩兩一組背詞組，沒想到我們是一組，我不僅感嘆，這也太有緣了吧。
現(xiàn)在我們隔著兩位很少說話，但考詞組時還不停的打趣，笑聲從未間斷。
我七年級的大同桌你月考怎么樣，反正我不怎么樣，記住了咱倆詞組還沒考吶，明天找老師背詞組吧
11.15致LJY
我的同桌作文 篇3
當你看到這個題目可別嚇傻了。我的.同桌會的不是武俠里的獅吼功，不過她會的估計你也沒見過。
“討厭！”大家小心，快捂耳朵，我同桌又“重出江湖”了。你要是不捂，保你得上耳聾絕癥，反正你聽不見捂不捂都行，但我是受不了她那驚天地泣鬼神的無敵“獅吼功”了。
一次語文課。一只毛毛蟲瞄準她的語文書，“發(fā)射！”10環(huán)滿分，“啊！”只聽一聲震耳欲聾的慘叫，全班同學一同趴下，虧我早有準備，衛(wèi)生紙一塞完事，不好這次她用了十層功力，看來難保我心愛的耳朵了（要是我遇到此類事件我一定干掉它不過話又說回來畢竟她是女生嘛）。
對了忘告訴你，你可千萬別碰她，她那稚嫩的皮膚可不是隨便碰的。一次放學站隊，我一不小心挨到她，那顆為我專門準備的“定時炸彈”一瞬間爆炸了，那響聲至今還殘留在我的耳朵里。
什么你也想學“獅吼功”，好吧，告訴你，只要你有勇氣嘗試的話，請來xx小學xx班吧。保證你１天出師，切記耳朵聾了可不關(guān)我的事。
我的同桌作文 篇4
我有一個好同桌，她有一雙明亮的大眼睛，一個小巧的鼻子，嘴唇紅紅的，她經(jīng)常帶著粉紅色的愛心發(fā)卡。我喜歡我的同桌，因為她是一個樂于助人的人。
我的同桌常常幫助同學。記得有一天早上，語文老師要我們進行聽寫訓(xùn)練，我一邊掏出寫字本，一邊習慣性地去摸文具盒，哎呀！我的文具盒呢？我心里好著急，我開始在書包里、桌斗里翻來翻去，找鋼筆。我找了桌斗，沒有；找了書包，也沒有；又找衣服口袋，還是沒有。那時，我才發(fā)現(xiàn)，我確定：自己沒有帶文具盒。這，這可怎么辦呢？這時候，語文老師已經(jīng)開始聽寫了，“光彩奪目、萬紫千紅……我錯過了第一個詞語，緊接著第二個、第三個……“小宇宙，給你，快用吧，趕緊寫吧”！一個熟悉的聲音傳來，是我的同桌，就是這個平時總幫助他人的同桌，此刻正塞給我一支鋼筆，接過鋼筆，我便飛快地寫起來。
“丁零零”下課了。“燦燦，謝謝你，要不是你把鋼筆借給我用，說不定，我現(xiàn)在還在找鋼筆呢！”“不用謝，我們是好朋友，就應(yīng)該互相幫助嘛。”
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