跟孫峰坐了大半個(gè)學(xué)期，最大的感受就是他超爛的記性。 那記性實(shí)在讓人不敢恭維啊！
情景1：在繁忙的'早晨
“把聯(lián)系本、周記本給我！”沈斯嘉照例大聲吆喝著。隨即，眾多本子插上了翅膀飛往沈斯嘉德桌子，沈斯嘉早受過(guò)本子的洗禮，經(jīng)過(guò)了磨練，此時(shí)才顯得臨危不亂。把本子一一給理好了。沈斯嘉了本發(fā)現(xiàn)還少了1本，“怒喝”道：“孫峰，本子拿來(lái)！”孫峰被超音波震得一愣，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。沈斯嘉又不耐煩地吼了一遍：“快點(diǎn)，你有沒(méi)有帶啊？”孫峰回過(guò)神來(lái)，哦了一聲，轉(zhuǎn)身翻起了書(shū)包。不多一會(huì)，孫峰就無(wú)功而返了�！拔覜](méi)帶聯(lián)系本。”孫峰對(duì)沈斯嘉說(shuō)道。“那周記本呢？”沈斯嘉又問(wèn)�！耙矝](méi)帶！”孫峰的語(yǔ)調(diào)習(xí)以為常。于是，沈斯嘉滿臉黑線地去交本子。孫峰的第N次忘帶本子宣告成功。
情景二：在美術(shù)課上
“……好，大家動(dòng)手開(kāi)始畫(huà)吧！”美術(shù)王老師講完操作過(guò)程，下來(lái)巡視。在經(jīng)過(guò)我的座位時(shí)，看見(jiàn)孫峰的桌上空空如也，眼睛頓時(shí)嚴(yán)厲起來(lái)：“孫峰，你自己說(shuō)說(shuō)看，這是你第幾次沒(méi)帶美術(shù)工具了！”孫峰支吾著：“我沒(méi)有……課程表……”“那別人怎么知道今天有美術(shù)課呢？你怎么不把課程給抄下來(lái)呢？”王老師的語(yǔ)調(diào)里盡是內(nèi)斂的怒氣，說(shuō)出的話也是咄咄逼人。孫峰自然啞口無(wú)言。于是，孫峰第N次被警告要帶工具。
唉，孫峰，你什么時(shí)候才能改改你那爛記性！千萬(wàn)別讓丟三落四成為習(xí)以為常。
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