在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的'外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的我班同學(xué)的“獨(dú)門絕招”_作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班有很多同學(xué)都有自己的獨(dú)門絕招，我給大家介紹一下。哪位“武林高手”不服的，可以來我班挑戰(zhàn)。
飛毛腿使用者：龐娜。殺傷率：30%
一次，上體育課，本來要排隊(duì)的，但有幾個(gè)頑皮鬼還在打鬧。身為副班長的龐娜，當(dāng)然要管一管了。她叫道：“別鬧了，快排好隊(duì)！”可是，那幾個(gè)同學(xué)不但不聽她的，反而還對著她做鬼臉。龐娜大怒，飛起一腳——哎喲喂！一個(gè)同學(xué)大叫起來。他們不敢再鬧，連忙排好隊(duì)，龐娜笑了起來......
九陰白骨爪使用者：我。殺傷率：50%
一次上課，坐在我前面的盧盛越回過頭來講話。我叫他轉(zhuǎn)過頭去，他不聽，還講得更有勁了。無奈之下，我亮出絕招：九陰白骨爪，往他手臂上一抓。頓時(shí)，他手上多了一個(gè)指甲印。他慘叫一聲，急忙回頭，不敢再來打擾我。除此之外，還有一些同學(xué)也中過我的“獨(dú)門絕招”，他們也有點(diǎn)害怕我。嘻嘻......
蓋差神功使用者：我。殺傷率：80%（后來被封）
新學(xué)期以來，老師出了一個(gè)“評比卡”，在完成作業(yè)、遵守紀(jì)律等方面表現(xiàn)好的，用章蓋個(gè)“好”字。表現(xiàn)差的，蓋“差”字。我是組長，給我們組同學(xué)蓋“好”和“差”的任務(wù)當(dāng)然由我來完成了。一次，我們組的一個(gè)同學(xué)侮辱我，我“病急亂投醫(yī)”，說：“我蓋你一個(gè)差！”令我意想不到的是，他說：“別別別，對不起……我……我不說了……”（我只是嚇唬他，他竟當(dāng)真了）我見了，
心中大喜。從此，“蓋差神功”又成了我的“獨(dú)門絕招”。可是有一天，不懂哪位“高人”指點(diǎn)了我組同學(xué)，我以“蓋差”來威脅他時(shí)，他大喝一聲：“敢蓋我去找老師理論！”我無話可說，只好認(rèn)命。（從那以后蓋差神功被封）
哭使用者：梁美齡。殺傷率：90%
梁美齡特別愛哭，別人說什么話傷著她或碰了她幾下，她就趴在桌上“嗚嗚”地哭起來。別人總會(huì)被嚇倒，急忙安慰她。可怎樣都沒用，直到老師來批評那個(gè)同學(xué)，她才抹著眼淚起來。不過，有一種人不怕她的絕招，那就是――老師！（老師批評她她也哭）
好了，就介紹到這兒了，歡迎各位武功愛好者前來挑戰(zhàn)！
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