無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的摳門同學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摳門同學作文1
要是說起她來，我可真是滔滔不絕：一張瓜子臉，那瞇成一條縫的眼睛，一聽到“借錢”兩個字，立馬就瞪大了眼睛，非嚇死你不可。她就是我們班的摳門大神——程雨涵。
這摳門大神的“偉大事跡”真是“不看不知道，一看嚇一跳”。這不，“生意”又來了。
新來的“小羊羔”要入摳門大神的“虎口”啦！“羊羔”找“老虎”借錢，你們應該也知道結果吧！不過，“老虎”諒她是新同學，只說：“你請回吧，我沒錢�！辈涣�，“羊羔”卻說：“你沒錢？那你上午用那二十元買那十二元的手辦沒找零？”此時，我只感覺汗流浹背。一看，糟了，“神仙”要發火了！果然，她怒氣沖沖地說：“我說沒錢就是沒錢！你這‘凡人’哪里管得了我這‘程仙’的事？我勸你不要輕舉妄動，不然你那小命就‘保不住’了！”新同學看到她瞪著大眼睛，邊跑邊嘀咕：“好女不吃眼前虧，我溜！”
還有一件“鬧事”呢！一天下午，我和她一起去上學，在學校旁邊的文具店里看見了一款特漂亮的手辦，她立馬沖進店子，把老板嚇了一跳。等老板緩過來時，她早已一副諂媚的模樣站在老板的面前。老板見她喜歡，故意提高了價格：“二十！”她認為太貴，就纏著老板討價還價，快要上課了都還不死心，讓我先走。沒辦法，我只好趕到了教室，邊走邊說：“這‘摳門大神’，要上課了還惦記著買東西，也不怕遲到，班主任可不是好惹的！”上課鈴打響后，摳門大神才滿頭大汗地跑進了教室，氣喘吁吁地說：“怎么……樣，這手辦……可是我用十三元……買來的呢！”就在這時，班主任一把抓住了得意洋洋的程雨涵，說：“遲到了？那就要罰站！”別看“摳門大神”在我們面前威風凜凜，在老師面前就膽小如鼠了。
這“摳門大神”的眼神殺傷力太強了，我可不敢找她借錢了！
摳門同學作文2
小德是我們組的一個和我非常要好的同學，他可是一個典型的“向錢看”的人。就連我向他借一本書，他竟然也好意思要錢，他可真是掉進錢眼里了。
下課時，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便開口向他借，他也借過我的書，我借他的書，這就是禮尚往來。本來這是很正常的事，可誰知，他卻死活不肯借給我，還一個勁地說這本書如何如何好。我被他忽悠的更是非借不可，他轉了轉眼珠子，狡黠地說：“這樣吧，看在咱們是朋友的份上，我把這本書租給你吧，一天只收2元錢，這還給你打了9.9折呢！”說完他壞壞地笑著看著我。不會吧？他怎么這么摳?一本書竟然每天租金2元！想到這，我的氣不打一處來，還說什么好朋友呢。我一拍桌子，氣憤地向他吼道：“真摳！不就是一本書嗎？我明天就去買來！”他一聽這話，覺得自己的如意算盤就要打不成了，馬上先軟下來：“親愛的.于錄大哥，于大哥，有話好好說，發什么脾氣呢，要不這樣吧，我再給您打個5折，1元，就一元！”“好小子，你還敢租這么貴，看我怎么收拾你”，我在心里盤算著。我假裝掏出一元錢，在他眼前晃了晃，他一見到錢便笑逐顏開，趕緊把書遞給我，我趁機一把搶過他手中的書，順勢把錢也收了回來。他一見書沒了，錢也沒掙著，馬上哭喪著臉，大聲地告起惡狀來：“老師，于錄搶我的書，于錄搶走了我的書！”
這就是“向錢看”的小德，這家伙真可是摳到家了，同學之間應講究的是團結友愛，處處想著錢，同學的感情就會越來越淡薄的。
摳門同學作文3
錄小德是我們組的一個和我非常要好的同學，他可是一個典型的“向錢看”的人。就連我向他借一本書，他竟然也好意思要錢，他可真是掉進錢眼里了。下課時，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便開口向他借，他也借過我的書，我借他的書，這就是禮尚往來。本來這是很正常的事，可誰知，他卻死活不肯借給我，還一個勁地說這本書如何如何好。
我被他忽悠的更是非借不可，他轉了轉眼珠子，狡黠地說：“這樣吧，看在咱們是朋友的份上，我把這本書租給你吧，一天只收2元錢，這還給你打了9.9折呢！”說完他壞壞地笑著看著我。不會吧？他怎么這么摳？一本書竟然每天租金2元！想到這，我的氣不打一處來，還說什么好朋友呢。我一拍桌子，氣憤地向他吼道：“真摳！不就是一本書嗎？我明天就去買來！”他一聽這話，覺得自己的如意算盤就要打不成了，馬上先軟下來：“親愛的于錄大哥，于大哥，有話好好說，發什么脾氣呢，要不這樣吧，我再給您打個5折，1元，就一元！”“好小子，你還敢租這么貴，看我怎么收拾你”，我在心里盤算著。我假裝掏出一元錢，在他眼前晃了晃，他一見到錢便笑逐顏開，趕緊把書遞給我，我趁機一把搶過他手中的書，順勢把錢也收了回來。他一見書沒了，錢也沒掙著，馬上哭喪著臉，大聲地告起惡狀來：“老師，于錄搶我的書，于錄搶走了我的書！” 這就是“向錢看”的小德，這家伙真可是摳到家了，同學之間應講究的是團結友愛，處處想著錢，同學的感情就會越來越淡薄的。
教師點評：每個人都有自己的特點，找準特點寫人物，那些特點鮮明的同學就會不斷地走進我們的作文中。“摳門”的同學曾向別的同學借過書，可當別人向他借書時，他竟打起了租書的如意算盤。他真的掉進了錢眼里，而把助人為樂的美德置于腦后，因為這就是他的特點呀。語言動作心理神態描寫生動鮮活，讀起來也頗有滋味。
摳門同學作文4
如果說我們班上誰最摳門，軒軒他自己說第二，沒人敢說第一。的確，他十分摳門。
前段時間，我和他一同來到了學校旁的小賣鋪買東西，我買了一個學校最近十分火的卡片，而他，在小賣鋪里精挑細選，終于，他選中了一瓶一元錢的礦泉水，而且，給老板錢的時候，還依依不舍地看了一眼，仿佛在和親人告別。出來后，他還對我說：“礦泉水可以解渴，再說，如果水喝完了，還可以在學校里添水喝，還有水喝完后，只要洗洗，就可以變成一個杯子，相當于一塊錢就買到了一個水杯，多值啊，你說是吧？”我假裝配合似的點了點頭。
中午，我和他，一起去小廚房吃飯，我們在路上說好了AA制，一到那，我就點了碗牛肉，一碗青菜，一碗飯，就端著盤子去了餐桌上�？匆娏怂c的東西，我驚呆了，他居然只點了一碗飯，要知道飯才一塊錢，而且可以無限添，并且還不需要錢啊。他說：“呵呵，今天還算好的了，我平時只喝稀飯，吃泡菜�！闭f完，他跑向免費區，去打泡菜。
而今天他卻讓我大吃一驚。今天，老師告訴我們，班里有一位同學出車禍了，不能來上學，由于那位同學家里很窮，沒錢住院，老師希望我們給他捐錢，望著“愛心捐款箱”心想：我要捐多少呢？一塊，五塊，但看他們都只捐了二三塊，那我捐五塊算了。我把目光轉向軒軒，看他捐多少，只見他拿出錢包，打開一看，啊，里面有四張100元的，而且他把四張紅紅的大票子全捐了，我頓時覺得他好偉大，于是，那天我捐了20元。結束了，老師數了一下錢，說：“我替那位同學謝謝大家，一共有764元�！蔽液荛_心，軒軒也露出了潔白的牙齒。
軒軒他雖然平時很摳門，但只要到了關鍵時刻，他也會伸出援助之手。
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