在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的同學(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)作文 篇1
這位新同學(xué)，名叫黃棋，他眼睛小小的，中等身材。他來(lái)到我們的教室里，臉上流露出一種陌生的感覺(jué)，但我們還是很熱情地歡迎他。
可能是因?yàn)樘焐懶。部赡苁且驗(yàn)檫�不熟悉，這位新同學(xué)從上學(xué)到放學(xué)，哭了兩次。第一次，是他媽媽走了以后，他哭了。第二次，是他想媽媽?zhuān)挚蘖恕?/p>
中午，吃完飯后，他走了，我就跟在他的后面，快到教室了。可他卻猶豫著，還是繼續(xù)向前走，我一看，不對(duì)，便飛快地跑到他的身邊。微笑著說(shuō)：“我們的班級(jí)就在這里。”后來(lái)，我們倆高興地走進(jìn)了教室。
從此，黃棋就真正成為了我們班級(jí)的一員。黃棋沒(méi)帶東西時(shí)，老師幫助了他；他有不會(huì)的題目時(shí)，同學(xué)們都來(lái)幫助黃棋；他不開(kāi)心時(shí)，我們都會(huì)逗他笑……我相信他一定會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地跟我們一起學(xué)習(xí)，一起在書(shū)海中遨游，一起在知識(shí)的天空中飛翔……我們很快就會(huì)成為好朋友的！
同學(xué)作文 篇2
班里的同學(xué)，都是我心中的珍貴藏品。有三件收藏品在我的筆下大有文章，他們分別是：美術(shù)達(dá)人呂××，功夫高手郝××，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)小助手李××。
美術(shù)達(dá)人
這位美術(shù)達(dá)人在班里小有名氣，人稱(chēng)“呂××”。但他不講衛(wèi)生，他的同桌差點(diǎn)兒沒(méi)被熏暈過(guò)去，導(dǎo)致很少有人跟他來(lái)往，他身邊都要生物滅絕了，但我是個(gè)例外，因?yàn)槲乙埠軔?ài)美術(shù)，我倆簡(jiǎn)直是一見(jiàn)如故，聊起來(lái)非常投機(jī)。
“呂大師”由于非常喜愛(ài)《植物大戰(zhàn)僵尸》，以至于能把里面的所有人物仔細(xì)地畫(huà)出來(lái)，只是畫(huà)得有些粗糙，而且線條很亂，但對(duì)于我們這些不會(huì)畫(huà)的人來(lái)說(shuō)，也夠厲害了，更值得注意的是，呂大師還有許多徒弟，常常跟在他的身后，成了一條長(zhǎng)龍。
現(xiàn)在，他又對(duì)“奧特曼”一見(jiàn)鐘情，所以畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，又開(kāi)始了對(duì)奧特曼的創(chuàng)作。通過(guò)仔細(xì)觀察，他創(chuàng)作了并不怎么完美的奧特曼，經(jīng)過(guò)改進(jìn)，奧特曼受到了“廣大群眾”的喜愛(ài)，但呂大師從不驕傲，他甚至買(mǎi)了一大堆奧特曼卡片，以便創(chuàng)作時(shí)方便尋找素材，他和我一起創(chuàng)作了奧特曼漫畫(huà)，但他不許我外傳出去。
直到今天，他已創(chuàng)作出十幾部奧特曼漫畫(huà)了，這可真讓我佩服，自嘆不如。
功夫高手
功夫高手，此人名曰“郝××”，個(gè)子雖小，但力氣卻大得驚人，就連我們班的重量級(jí)人物“尹如意”都打不倒他。
一次，下課了，郝××因被尹如意惹怒而大打出手，兩人追著跑著，打著鬧著，一胖一瘦，看著別有一番趣味。不一會(huì)兒，郝××又追上了尹如意，也許是尹如意忍不住了，一拳將沒(méi)有防備的郝××打翻在地，這樣更惹怒了郝××，三拳兩腳，將尹如意打得痛苦不堪，直接坐在地上，捂著肚子賴皮。郝××這才罷休，憤憤地走開(kāi)了。
他說(shuō)話的'功夫也很高。在科學(xué)課上，他提出的問(wèn)題世上第一多，“為什么？”這句話就是他的口頭禪，他的嘮叨神功足以讓人頭疼許久。
數(shù)學(xué)組長(zhǎng)助手
作為數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，我特別需要一個(gè)助手，這不，說(shuō)曹操曹操到，小助手來(lái)了！此人姓李名可家，是一位十分能干的助手。
每天早上，我還沒(méi)有來(lái)時(shí)，李××主動(dòng)幫我發(fā)作業(yè)，每次人數(shù)清點(diǎn)都準(zhǔn)確無(wú)誤，像個(gè)機(jī)器計(jì)算機(jī)。因此常常受到我的表?yè)P(yáng)。
此外，他收作業(yè)也很積極，常常抓著作業(yè)不放，我使勁一拉，才把作業(yè)拿過(guò)來(lái)，他還戀戀不舍地想幫我送作業(yè)。
有一個(gè)這么盡職的助手，我感到很自豪。
同學(xué)，朋友，是我心中一顆顆閃亮的明珠，照亮了我成長(zhǎng)的道路。
同學(xué)作文 篇3
一天我走向我的校門(mén)口，我看到了一個(gè)人的摩托車(chē)倒在了地上，我便上去幫他扶摩托車(chē)。扶起來(lái)之后還沒(méi)等他說(shuō)謝謝，我就已經(jīng)跑進(jìn)了校園。我在校園里注視著他要離開(kāi)。但后來(lái)，我看見(jiàn)了我的一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，而那個(gè)人也沒(méi)有走，到門(mén)口買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾，送給了我的同學(xué)，還笑笑。我的同學(xué)一再推辭，但那個(gè)人說(shuō)：“沒(méi)事，這只是舉手之勞，剛剛也有個(gè)學(xué)生幫了我。”我的同學(xué)剛剛接過(guò)那條紅領(lǐng)巾，那個(gè)人就風(fēng)馳電掣地離開(kāi)了。
同學(xué)看到了我，就笑嘻嘻的跑進(jìn)來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“剛剛有個(gè)人以為我沒(méi)有紅領(lǐng)巾，你瞧，我的紅領(lǐng)巾還在包里呢！誒，你沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，那就給你吧。”我笑著對(duì)他說(shuō)：“你知道是誰(shuí)扶的嗎？”他好奇地說(shuō)：“是誰(shuí)，別賣(mài)關(guān)子了。”我故意提高分貝說(shuō)：“是我！”他對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)這條紅領(lǐng)巾本來(lái)就是屬于你的啊！”我一把奪過(guò)紅領(lǐng)巾說(shuō)：“本來(lái)就是！”他用力地?fù)u搖我，但我還是笑得很開(kāi)心。
只要你幫助了別人，有可能他最后還是幫了你。
同學(xué)作文 篇4
進(jìn)入初中了，進(jìn)入了人生的又一個(gè)新階段。告別生活了六年的母校、老師、同學(xué)和朋友們，可也迎來(lái)了新的學(xué)校、新的老師和新的同學(xué)、朋友，心里感到欣慰。
剛進(jìn)入初中的教室我就感到十分陌生，因?yàn)樵谖已矍俺霈F(xiàn)的都是一張張陌生的面孔。我開(kāi)始坐立不安、心神不寧地觀察著陌生的同學(xué)們。
進(jìn)入學(xué)校幾天后，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)新同學(xué)，她們一個(gè)個(gè)人都挺好，我們友好地相處著。
這天，正在上課，外面突然下起了傾盆大雨。雨瘋了似的傾瀉著，放肆地向冒雨走路的人們發(fā)起進(jìn)攻。我的心里也擔(dān)憂著，因?yàn)榻裉鞗](méi)帶傘，而且自行車(chē)鑰匙也不見(jiàn)了蹤影。心里越想越著急，像有只小鹿在亂撞似的，開(kāi)始坐立不安。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，我立刻飛奔了出去。邊掏著口袋，邊朝停車(chē)的地方走去。雨無(wú)情地打在我臉上，我卻絲毫不在意地一抹臉，繼續(xù)走我自己的。因?yàn)槲乙恍南胫白孕熊?chē)怎么辦？我該怎么回家？回家后如果沒(méi)騎自行車(chē)，媽媽問(wèn)我，我該怎么回答？又該怎么去找自行車(chē)的鑰匙？……”我心里像有一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》一樣，問(wèn)題不斷出現(xiàn)。
我像只迷茫的小鹿，沒(méi)有目的的亂撞。同學(xué)們看見(jiàn)我那失魂落魄的樣子，著急地問(wèn)我：“樂(lè)文靜，你怎么了，什么事情讓你跟丟了魂似的？”我哭喪著臉說(shuō)：“我今天沒(méi)帶傘，自行車(chē)鑰匙也丟了，我不知道該怎么回家了。”同學(xué)們露出一臉無(wú)奈的表情。我想干脆把鎖砸了吧，鎖砸了就可以回家了。我讓男同學(xué)A和B來(lái)幫我砸，他們倆弄了好一會(huì)兒，說(shuō)：“樂(lè)文靜，你個(gè)粗心鬼，自己的自行車(chē)鑰匙都可以弄丟，真是個(gè)榆木疙瘩腦袋，我沒(méi)辦法了，你自己弄吧。”
突然，有個(gè)人從背后拍了拍我，給我一個(gè)鑰匙說(shuō)：“你騎我的自行車(chē)回去吧，我讓和我順路的同學(xué)把我?guī)Щ厝ィ涂梢粤恕！蔽一剡^(guò)頭用感謝的眼光看著他（注：小C同學(xué)，一位男生。），說(shuō)：“謝謝！”我剛說(shuō)完他就走了。
就這樣我得救了，我騎著他的車(chē)子慢悠悠地回家了。可他卻淋著雨，坐在別人自行車(chē)的后座上。
這就是我的新同學(xué)——他真是一位樂(lè)于助人的新同學(xué)啊！
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