在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的痛苦的游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
痛苦的游戲作文1
今天，老師大聲宣布道：“今天我們來做個游戲，”大家歡呼雀躍，欣喜不已。老師的葫蘆里究竟賣的什么藥呢？我十分期待。
游戲開始了，老師神秘地說：“請大家在自己的本子上，寫下你認為你生命中不可缺少的五樣東西。”我絞盡腦汁思索了一番，我生命中最重要的五樣東西到底是什么呢？我心中直犯嘀咕。突然，我眼睛一亮，心想：“我生命中重要的不就是‘生命.知識.友誼.親人.健康嗎’”？我毫不猶豫的寫下了這五個詞。接著，周老師又說：“請你在你寫的五個當中，扔掉一個。”大家深深地陷入了沉思當中，我也默默無言。最終我無奈的選擇了親人，如果我把親人扔掉，但是親人還會把無私的愛源源不斷的送到我的心房，讓我溫暖，讓我內心世界不感到孤單。然后，周老師又嚴肅的說：“請大家在剩余的四個里面再扔掉一個。”大家齊聲高喊道：“啊”！我也十分懷疑，這到底是什么游戲啊！可是我到底應該選什么呢？在老師的一再催促下，我只好選擇了知識。因為，我還有一個健康的身體，我還擁有珍貴的生命，我還可以做一個平凡的人，至少我還有友誼的快樂和純真……
老師又無情地說：“請你在剩余的中間再扔掉一個。”啊！這可怎么辦呢？我已經扔掉了親人和知識，但是沒辦法我只好扔掉健康。然后老師又說：“請再扔掉一個。”我只好扔掉友誼。最后，老師雙手一揮，請你把剩下的最后一個也扔掉吧。啊！把最后一個也扔掉，那我就一無所有了，我連生命都扔掉了，我還能做什么呀！天哪！我的`生活不就充滿了黑暗和痛苦嗎？
在我們痛苦不堪的時候，老師看我們可憐樣，宣布還有話說。殷尉連連向老師祈求。我心想：“老師啊，求求你，就別再扔了吧！我連生命都沒有了，我還能干什么呀？”這時，老師發話了：“看你們這么痛苦，就把你們失去的都還給你們吧。”啊，剎那間，雨過天晴，天空還是那樣的藍，陽光依舊那樣的燦爛，教室里傳來一陣陣銀鈴般清脆的笑聲……
游戲雖然已經結束了，但它留給我深深地思考：原來我們的人生是那樣的幸福。我們有親人的呵護和關心；有友誼的快樂和甜蜜；有得到知識時的欣喜；有生命的珍貴和健康的重要。通過這個游戲，讓我深深地認識到：我們要好好珍惜我們現在所擁有的一切！
痛苦的游戲作文2
今天，張老師讓我們玩了一個游戲。一上課，張老師就給我們每個人發了一張紙，讓我們在紙上寫出自己最珍貴的五樣東西。我們不知道，張老師的用意，就一一寫下了我認為最珍貴的五樣：生命、主人、空氣、食物、朋友。
接著，張老師說：“請你們把這五樣東西中的其中一樣劃去，同時也意味著你從此失去了它。”我們聽了“啊”了一聲，終于弄明白了張老師的用意。我仔仔細細地看了一遍我寫的五樣最珍貴的，正當我想把朋友劃去時，突然想到，朋友是不能失去的。萬一失去了，我就沒有子孫后代了，但我看了一下別的，覺得其他的更不能劃去，只好把朋友劃去了。
過了一會兒，張老師說：“請你們在余下的四樣里面再劃去一樣。”這時我就納悶了，好不容易忍痛把朋友劃去了，接下來劃哪個呀？我非常痛苦。這時，只聽張老師說：“快啊！”此刻我焦急萬分，好比一只熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。我左思右想，想到失去了食物，但還有水喝，不吃飯呀，但水是要喝的，至少喝水還能維持幾天。于是我想得清清楚楚，一橫心就把食物劃去了，只剩下生命，親人，空氣了。
張老師還是原來那句話，從容不迫地說：“請你們再在留下的三樣里再去掉一個！”到這時我可完全清楚地知道：雖然有生命，但是也要有空氣，沒有了空氣，有生命又有什么用，到頭來，還不是死亡！我郁悶極了，心里沉甸甸的。突然我靈機一動，想到了人沒有空氣，但有氧氣瓶呀，氧氣瓶里的氧氣還可以維持一下生命。
但是，要在最后二樣東西里再劃去一樣可就難了。是要生命呢還是要親人呢？我千思萬想，絞盡腦汁還是想不出到底該劃去哪一個？我覺得親人比生命寶貴。沒有了我，父母可以再生一個孩子；而沒有了親人，有生命，沒有親人，我還是會孤獨死去，那還不如我不要生命了。要親人，就算死，也是死在親人面前，也會有人為我悲傷。我死而無憾。于是我冷靜地把生命劃去了。
這種抉擇是痛苦的，我發誓從今往后我再也不玩此游戲了。因為這種游戲太痛苦了，太可怕了。
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