在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的不一樣的天使作文，歡迎閱讀與收藏。
不一樣的天使作文1
今天我跟叔叔阿姨一起來到了一家福利院，看望了一些殘疾的孩子。
他們是一個個小天使，只不過是翅膀折斷了，與我們沒有什么不同。到了那里，看見那些哥哥姐姐們我心里很難受，雖然他們在歲數上比我們大，但是心理年齡卻比我們小。
我們還一起做了手工，我會情不自禁地看向他們，有的手里拿不住東西，有的說話有障礙，有的五官抽動……但看見他們那如同天使一樣燦爛的微笑時，讓我感受到我們并無區(qū)別。
其中讓我印象最深的就是穿黑衣服的姐姐，她看著跟正常孩子差不多，但卻因為腦缺氧而抓不住東西，坐下來都費勁。我給了姐姐一本書，她很高興并感謝我，我從心里希望她如這本書里的主人公一樣堅強。當她拿到了這本書之后卻不知怎么讀，我耐心地為姐姐講完了一篇故事。
從福利院回來后心里久久不能平靜，想到之前看到的一個故事，故事講：一個殘疾的男孩問媽媽，說：“媽媽我肯定是上帝討厭的一個蘋果。”“不，孩子，你是被上帝咬了一口的蘋果，這樣反而上帝更珍惜你。”是啊，正如這個故事說的，他們就是那個被上帝咬了一口反而被珍貴的蘋果呀，我希望有人多多幫助他們，關愛他們這些不一樣的天使。
不一樣的天使作文2
劉老師喜歡的素雅打扮，從不涂抹胭脂水粉。說起話來柔情似水。她給我一種說不出感覺劉老師是我小學的英語、語文老師。
劉老師的語文，可以說還沒有我好。以前劉老師講起語文課來，單憑一本教材，然后將上面的知識點一字不漏地念給我們聽，然后就讓我們在語文書上寫寫畫畫的。這樣的學習怎會有樂趣？后來劉老師見大家每上語文課都會沒精打采的，就想：是不是因為我的教學方法有問題？后來索性試著換了一種教學方法。
劉老師上課前都會叫我們回家做預習，不過前提是不可以求助“度博士”。到了第二天上語文課，她又讓我們在分小組討論和交流。十分鐘之后，她會叫同學們舉手分享所學到的知識，哪怕是認識一個字，積累一個成語她都會夸我們有進步，并親切地稱我們?yōu)樾±蠋煛?/p>
就如我吧，自劉老師叫我的`那天起，就有“小劉老師”美稱。正是如此，就連語文稍差的同學也會勇敢地發(fā)言。一次，我們班有一位同學寫的作文中，說老師就是天才，是至高無上的。劉老師看見了，便寫下了一大串批語：“孩子，老師并不是什么都比你們好。就如你們的想象力，你們能想象出未來的家園是夢幻的，而我的思維卻只限制于科技的發(fā)達。你們的能力其實遠遠超過了我們，只是社會給了成人更多的機會展示自己……”最后，劉老師還幽默地說了句“你們是天才，我們才是天生的蠢才，呵呵！”
我想說：沒有一個人是蠢才，只有一位天使在我心中……
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