人的一生中總是會遇見某些對你意義深刻的事，或人或物，而我們在這樣或者那樣的遇見中成長起來，收獲經歷，收獲感動。
以前的我是個安靜、聽話的孩子，做什么事都默默無聞。我不愛說話，也不喜歡參與各種集體的活動。每次同學叫我一塊玩時，我總是笑著拒絕。漸漸地，大家也都把我遺忘了，仿佛我是這個班里的一粒塵埃，細小且微不足道。我本以為我會一直這樣生活下去，直到她走進了我的生活。
(寫“我”安靜、沉默的性格特點，為下文寫老師改變“我”的性格作輔墊。)
她是我們初中的新班主任，和藹可親，第一次看見她便深深喜歡上了她。她的那一雙眼睛望著我時，好像在鼓勵我一樣。也許是她發現了我的沉默和安靜，竟要我在元旦慶祝會上朗誦一首詩，這本不是什么難事，只是對于我來說卻是第一次，我開口想要拒絕，但望著她期盼的眼神，我還是把那句話給悄悄咽了下去。
(老師竟要“我”當眾朗誦詩，這不是強人所難嗎?)
回到家，我腦子里一片空白，想到要讀一首那么長的詩，就感到恐慌。怎么辦?到時候怯場開不了口那就慘了。我在家里練習了一遍又一遍，聽到的也只是結結巴巴的聲音。
一次，當我在教室里小聲讀著時，忽然有人說：“讀得還不錯啊，繼續努力，讀到這個地方時的感情應該是哀傷的。”我嚇了一跳，一回頭，卻發現是她，我一下子就慌了，趕忙閉緊了嘴巴。她又說：“你要是有哪些地方不懂的，可以到辦公室來問我，任何時候都歡迎。”說完就走了。我好久才回過神來，想著剛才她說的話，就笑了，她說我讀得好呢!于是心里便有了信心，有了勇氣。想著她的話，一遍一遍大聲地讀著，經過我的努力，這首詩我已經相當熟練，都快背下來了。每當我有問題時，都會去問她，而她的回答，她的笑聲便深深印在了我的腦海。
(是老師的鼓勵當“我”有了信心，有了勇氣。)
站在臺上朗誦時，看到她鼓勵的眼神，想著她的話，我便不緊張了，全身心地在投入，享受著其中的感動。當我讀完時，臺下響起了一片熱烈的掌聲，我終于獲得了成功，也明白了她的良苦用心。
若不是她，也許我不會成功。若不是她，也許我還是那個沉默的孩子。我感謝生命讓我遇到了她，讓我走過了陰雨的天氣，就像陰雨一遇到太陽就收獲了閃亮動人的彩虹。
(結尾點題，揭示主旨。)
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