無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文 篇1
今天，又是一個(gè)新的開始。我輕輕深吸一口氣，空氣中帶有絲絲春的氣息。背上書包，邁著輕盈的腳步，踏上啦求學(xué)之路！
今天的樓梯、扶手、一切一切都像磁鐵似的把我的目光都集中在地面，扶手上。眼球像著啦魔似的，死死地盯著，我終于發(fā)現(xiàn)啦一絲微妙的變化。今天的一切怎么一塵不染？！一切都在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。我這小小的腦袋被這一個(gè)問題填的滿滿當(dāng)當(dāng)。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)啦一個(gè)瘦弱身影。
我像一顆子彈一樣沖拉下去。嘿，人呢，奇拉怪啦？難道是我眼花啦？這一大堆的問題蜂擁而出，我頓時(shí)傻眼啦。我決定明天一早就把這個(gè)事調(diào)查得水落石出！我自信滿滿的對(duì)自己點(diǎn)啦點(diǎn)頭，昂首挺胸地走向?qū)W校家鞋子也不脫直沖房間，目標(biāo)—鬧鐘。迅速地把起床時(shí)間調(diào)到六點(diǎn)半。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我一聽這聲把那朦朧的睡意拋到啦九霄云外。一下樓梯，我驚若木瓜站在原地待啦足足五分鐘。我的魂突然回來啦。六點(diǎn)半啊，怎么還這么干凈？！她是哪路神仙啊？我疑惑不解，連奧數(shù)題都沒有這么難。“哎。”我邁著沉重的腳步，嘆著氣又倒在拉床上。
我想拉又想，我決定還是堅(jiān)持下去吧，我可不是半途而廢的人。又把鬧鐘調(diào)到啦四點(diǎn)半，我就不信還不行！
果然，這個(gè)兔子尾巴被我逮個(gè)正著，我心里暗暗自喜。我邁著“貓步”小心翼翼的逼近目標(biāo)。
我看見這個(gè)熟悉的身影使我兩個(gè)眼睛里只有兩個(gè)大大的問號(hào)。心中突然冒出一個(gè)名字：王奶奶。她臉上的粉紅色褪去了，眼里青春的火花熄滅啦，瘦削的臉頰上，兩個(gè)顴骨像兩座小山似的突出在哪里。她望啦望我沒說什么話。我疑惑不解的問：“您怎么這么早就起來。這地是您掃的嗎？”她卻不以為然，笑呵呵地說：“反正我也是環(huán)衛(wèi)工人，早點(diǎn)起來多干點(diǎn)活也沒什么！你們走在這干凈的地上很高興，我也很高興啊！”
說完拉這句話，又只剩她的'背影啦。
在那一瞬間，有一個(gè)孩子突然長(zhǎng)大啦！
陽(yáng)光作文 篇2
在春天的田野上，走在小道邊。那是一個(gè)被珍珠打濕的早晨，我輕輕地叫醒了田野中沉睡的小草。這一望無垠，綠茵茵地田野伴著我成長(zhǎng)。我在田野上玩耍，慢慢長(zhǎng)大。每當(dāng)?shù)搅舜禾欤铱倳?huì)赤腳走在這片田野上，盡情沐浴陽(yáng)光。軟綿綿的土壤，春天的陽(yáng)光，溫柔的春風(fēng)帶走了我的傲慢，帶走了我的忌妒，帶走了我的寂寞。
陽(yáng)光作文 篇3
我伸開手接著空中飛落的雪精靈。“一朵、二朵、三朵……精靈撲在我的手心上，隨即又很快融化。我快樂地在雪中舞蹈，雖然雪已沒過我的小腿，雖然我快不能動(dòng)了。但是我在等一個(gè)人——風(fēng)。
當(dāng)我的雙眼已被雪凍得睜不開，梧桐樹上掉下的一個(gè)雪塊砸疼了我我倏地睜開雙眼，看到風(fēng)躲在樹后。定是弟弟搖了樹才砸了我，不然雪上面怎會(huì)落滿灰黃的梧桐葉呢？
“小樣，看我怎么治弟弟！”我把身邊的雪團(tuán)扔去，正中弟弟的腦門。痛得弟弟直哼哼，我興奮得拍著雙手，很快我發(fā)現(xiàn)我被困在雪堆里了，而且雙腿早已麻痹了。風(fēng)似乎也看到了我的窘境，于是向我走來，可是弟弟也被困雪堆里了，舉步維艱，何況是幫我呢！弟弟似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問題，停下了腳步。于是我們被埋在雪堆里，雖然不能彼此靠近，有一搭沒一搭地聊天便成了我們的精神聯(lián)系。
我們其實(shí)試過大聲呼叫，可這個(gè)隆冬的大雪天里卻沒有人發(fā)現(xiàn)我們。“咕咕——”我的肚子接連叫了幾下后，我才意識(shí)到自己餓了，因?yàn)楹洌叶紟缀跬怂蛇@聲音在這曠野卻引來巨大的回音。我們決定爬出去，雖然我們身體的大半都被埋沒在雪里，雖然我有些想放棄，雖然我寧愿死在這里，也受不了走一步雪就溢滿我的身體。
我虛弱地對(duì)風(fēng)說：“做個(gè)冰雕勇者也挺好呢。”不知怎得，過了好久，黃昏初上，萬(wàn)家燈火齊鳴，我們爬了出來。雖然我還故作堅(jiān)強(qiáng)說：“還不快叫‘大哥’。”可是心里卻是對(duì)弟弟無限感激。是弟弟的鼓勵(lì)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的信念。
路邊的燈光照在我的臉上，凄涼又冷寂。弟弟搓了搓我的手，用手向我已凍僵的雙手哈氣，一股暖流向我心中流去。
弟弟用弟弟渾身散發(fā)的陽(yáng)光溫暖了我的全身……
陽(yáng)光作文 篇4
當(dāng)你來到順邁小學(xué)，首先映入你眼簾的是一塊醒目的牌匾，上面清晰的寫著“順邁小學(xué)、離太陽(yáng)最近的地方”。可見順邁小學(xué)的同學(xué)是何等的陽(yáng)光、順邁小學(xué)的老師是何等的辛勤、順邁小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)是何等的敬業(yè)啊 ！
早晨，我們邁著歡快的腳步、伴著愉快的音樂來到了我們的陽(yáng)光校園，在我們的校園里一會(huì)兒你就會(huì)聽到我們清脆的、朗朗的讀書聲，這是什么？這是貝多芬鋼琴上悠揚(yáng)、清脆、和諧的樂曲，這是一天的開始，還是我們校園的一大特色。
如果說每天的晨讀是學(xué)校的一大特色，那我們“國(guó)旗班”就是學(xué)校的一條亮麗的風(fēng)景線。
每當(dāng)周一第二節(jié)課的時(shí)候他們邁著整齊的步子、莊嚴(yán)宣誓，他們以火紅的青春譜寫國(guó)旗禮贊，他們以生命熱忱捍衛(wèi)國(guó)旗尊嚴(yán)，他們不怕吃苦，他們刻苦訓(xùn)練，他們是校園里耀眼的星星。
我們的陽(yáng)光笑臉墻上記錄著我們的一點(diǎn)一滴，它有我們“風(fēng)箏節(jié)”的手抄報(bào)，有我們的照片。
我們的老師可敬可愛，有時(shí)當(dāng)你遇到困難時(shí)她會(huì)成為你的引路人，當(dāng)你心里有話卻無人訴說時(shí)，她就會(huì)成了你的傾聽者，當(dāng)你有喜悅和快樂時(shí)，老師就成了你的分享者，這樣的老師難道不讓你由衷的喜愛嗎？
誰(shuí)說校園枯燥無味，看“我們的校園五彩繽紛，我們的校園充滿歡笑”。
陽(yáng)光作文 篇5
走在散落陽(yáng)光的鄉(xiāng)間小道，悠閑的踢開身旁礙事的小石子。恍惚間，耳邊傳來悄聲細(xì)語(yǔ)的談話，在這寂靜的路上顯得如此清晰。“為什么花朵需要陽(yáng)光呢？”幼稚的童聲傳來，“因?yàn)橛辛岁?yáng)光就能給花朵溫暖，使它成長(zhǎng)為漂亮的花朵呀！”滿滿的慈祥透露在話語(yǔ)間。
抬頭仰望天空，注視熟悉的太陽(yáng)，刺眼的光使我睜不開眼。變幻多端的云，構(gòu)成了往事的種種片段，在腦海中涌現(xiàn)。
隨著時(shí)光的流逝，我早已跨入初中大門，繁重的課程壓得我喘不過氣來，好在我認(rèn)識(shí)了她，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”她用一句詩(shī)給予我力量，我們相視一笑，心有靈犀。當(dāng)我為了復(fù)雜的數(shù)學(xué)題絞盡腦汁時(shí)，總有她為我指點(diǎn)迷津，讓我有了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感慨。幽默風(fēng)趣的她總能在我需要時(shí)，給我及時(shí)的幫助，讓我擁抱快樂，把煩惱拋到九霄云外。她的樂觀開朗，如同陽(yáng)光照耀我的心田，如一道美麗的弧線在我成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)綴不一樣的色彩，又如蜻蜓點(diǎn)水般留下陣陣漣漪。
六月的天如同小孩的臉說變就變，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒便電閃雷鳴。我徘徊在回家的路途中，不知該如何回家，不時(shí)埋怨這多變的天氣。然而，天氣似乎故意和我作對(duì)，風(fēng)更大了，雨也更猛，它們向我全力攻擊，要把我徹底擊垮，我默念：“阿彌陀佛，上帝保佑我，雨快點(diǎn)停吧，饒我一命吧。”
剎那間，一抹熟悉的身影穿過雨幕，帶落點(diǎn)滴雨水，我定睛一看，不由得轉(zhuǎn)悲為喜，看到來人，我心中懸著的石頭終于落地。平日里對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐的母親此時(shí)顯得如此焦急，不時(shí)的盯著我看，手中的雨傘也早已滴落大片雨水，心中那扇久閉的窗打開了，射入一道溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了心中的寒冷，如雨后彩虹般美麗耀眼，又如同一盞明燈照亮前行的路。
一路陽(yáng)光一路情，成長(zhǎng)的路，雖然漫長(zhǎng)卻充滿真情，給予我不一樣的溫暖。
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