針對高中生學業特點，寫作素材的積累可參考從如下方面入手：
1、充分挖掘教材。實際上我們學習的教材本身就精選了大量各種體裁的篇章，其中古典詩詞，古代文言名篇很多。如果我們的同學在學習的過程中，不單純為完成背誦任務去識記，而是自覺地積累，把它們運用到作文當中去，做到融會貫通，作文的寫作內容會豐富很多。
2、以教材為本，課外延伸。比如我們在學習蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》的時候，就可以聯系蘇軾的生平背景，將蘇軾的“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”(《定風波》)“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”(《卜算子》)“老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼。”(《江城子》)等膾炙人口的詞都積累下來。由課本的一個作者的一個作品延伸開來，我們又積累了很多素材。同樣，由作品當中的一個人物，我們也可以延伸開來，理解積累與他有關的歷史或詩詞，比如劉邦、項羽等為同學們所喜愛的人物。
3、關注生活。我們身邊人，身邊的事很多很多，做生活的有心人，你的作文素材也就會很多。2008過去了，但過去的一年發生的很多很多的事情都會成為我們記憶中不可磨滅的一部分。雪災、地震、奧運讓中國人在大災大難面前經受住了考驗。讓我們為之振奮，為之驕傲的同時，也有一些讓我們痛恨和反思的事，三鹿奶粉事件，也為我們敲起了警鐘。
4、開闊視野。我們可以用有限的課外時間去有目的性的閱讀些好的書籍和好的電視節目。比如《2008年十大感動中國人物》《魯豫有約》《百家講壇》《年度十大經濟人物》《詠樂匯》等等。
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