在xx小學(xué)的校園里，常�？吹揭粋�忙碌的身影，她就是xxx，一個有著12年教齡的小學(xué)老師。作為教師，她兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表;作為妻子，她做到了賢良惠達(dá)、體貼入微;作為母親，她做到了慈愛善良，無微不至;作為兒媳，她做到了孝順盡心，讓老人享受天倫，安度晚年。
19xx年畢業(yè)的xxx，工作兩年后與xx村的村民xx結(jié)婚，一年后他們有了一個可愛的兒子，四世同堂其樂融融。正當(dāng)一家人沉浸在和和美美的幸福中時，爺爺突然病倒了，經(jīng)過診斷患有嚴(yán)重貧血、慢性胃炎、消化道失血等疾病，病情十分嚴(yán)重，經(jīng)過搶救無效走了。但原本孝敬老人且身體虛弱的公公，經(jīng)過這一折騰，幾乎喪失了活動能力，精神上也出現(xiàn)了恍惚的癥狀。從此，公公的洗漱、護(hù)理等便落在xxx的身上。要洗家中的衣物，她就把衛(wèi)生潔凈的用品幫公公鋪好，挑最好的衣物給老人用。一次因xx老師要參加競賽，她就一邊洗衣一邊準(zhǔn)備競賽材料，忽然一點(diǎn)小事讓公公不開心，受到公公的責(zé)難，xx老師委屈地哭了，但她沒有分辯，一面安慰老人，一面又忙碌自己的工作……
xx老師是一個喜歡交際、開朗的人，打籃球、唱歌、跳舞樣樣都會，但自從公公病后，所有年青人的愛好她都無緣。為了這個家，為了照顧病人，她用了自己的業(yè)余時間和失去了所有的愛好，她每天的生活規(guī)律像時鐘的軌跡一樣，上班、學(xué)校、回家，三點(diǎn)一線，從未改變。
這樣忙碌的日子過了好幾年，病魔再一次纏上了公公。20xx年3月，公公又患上了更為嚴(yán)重的病——腎衰竭。這樣的病對一個年青力壯的人都難已承受，更何況是一個體弱多病的老人，這下，公公身體更弱了，后來連在家里走動都要拄拐杖，像剛學(xué)走路的孩子一樣搖搖晃晃。公公因?yàn)榛加芯癫〖由仙眢w太差，不敢動手術(shù)，只能保守治療。“有病亂投醫(yī)”，凡是聽說哪里醫(yī)術(shù)好，xx老師就陪他去哪醫(yī)治。但只要能緩解公公的一絲痛苦，她總覺得所有的付出都是值得的。
在公公病重的日夜里，生活中的鎖事、工作中的煩惱、公公的飲食起居，她都處理得有條不紊。村中的鄉(xiāng)親都說，是xx老師用孝心和無限親情，讓老人在病痛中感受到家庭的溫暖，體會到親人的關(guān)愛，生活的美好。
“父母是孩子最好的老師”，這句話在xxx的家中得到了真實(shí)的體現(xiàn)，她家里常有這感人的一幕：當(dāng)xx老師在幫老人按摸或洗衣做飯時，她的兒子總站在背后也用一雙小手幫媽媽捶背……
xxx用她的行動弘揚(yáng)了中華民族孝老愛親的傳統(tǒng)美德，為年青人做出了榜樣，也用實(shí)際行動教育了孩子和周圍鄉(xiāng)鄰，值得全社會倡導(dǎo)和崇敬。但愿親情無處不在，溫暖創(chuàng)造奇跡!
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