四年級動物作文

2022-02-03 四年級作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的四年級動物作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級動物作文篇1

　　我喜歡的小動物有許多，有美麗的翠鳥、可愛的小雞和小鴨、有感情的海鷗還有寧愿自己死也要保護主人的孩子的大象，但是我最喜歡的還是我家那只小倉鼠，外號-出籠高手。

　　為什么叫它出籠高手，因為喜歡我跟它買的玩具籠子，里面有許多玩具都是給我家那只小倉鼠玩的，有倉鼠跑步機，有滑滑梯還有綠色的小房間，里面是裝食物的，每次趁我不注意的時候，它就跑出去了。不過每次都被我抓了回來。

　　還有一次，我沒有注意它，因為我作業很多，我也不知道怎么回事，它的旁邊有許多小黑點，我寫完作業一看，小倉鼠快要死了。我連忙把它送到了醫院救治，我再叫奶奶清了一下，這才救了它，

　　我愛我家的小倉鼠。

四年級動物作文篇2

　　說到我最喜歡的動物，那就是在老家養的小狗了，我可喜歡它，因為它是人類最忠實的朋友。

　　在我七歲的時候，爺爺送給我一只小狗，它全身黑黑得毛，眼睛非常明亮，頭上長著兩只可愛的耳朵，還有一個小小的尾巴，它很小很可愛我非常喜歡它。

　　我每天和它一起玩耍一起和爺爺去放羊，在草地上跑來跑去玩得可開心了，慢慢地它長大了我也上小學了，和它在一起的時間少了，我每次放學它都在路上等我，并且用嘴叼著我的書包和我一起回家。

　　慢慢地小狗長大了，它全身的毛也變了顏色。后來我轉學了再也見不到它了，今年春節回家的時候爺爺告訴我說它病死了，我非常傷心即使這樣我還是喜歡狗，因為它們還能幫助人們看家護院。

　　這就是人們最忠實的朋友。

四年級動物作文篇3

　　今天，我和爸爸媽媽一起去動物園游玩了，看到了許多的動物，我和開心。

　　因為今天爸爸媽媽放假，再加上是周末，所以我們一家人就去了動物園，一想到要看到我喜歡的動物了，我就非常的開心。到達動物園后，我們就開始迫不及待的往里走，我們第一個去的地方是鳥語花香，這里是鳥的`天下，樹林很茂密，里面棲息了許多的鳥，風中還能聽到許多鳥的叫聲。在外面的廣場上，還有許多的鸚鵡在進行表演，有的會算術，會說話，我發現鸚鵡也好聰明啊。

　　我們去的第二個景點是熊貓園，熊貓是我們的國寶，在我們來到熊貓園的時候，熊貓正在爬樹玩耍，還有一只正抱著竹子在啃，熊貓有著大大的“黑眼圈”，因為身子給人的感覺很笨重，四肢也比較短，看著憨憨的，但是看它們爬上爬下的，似乎還是很靈活的。我站在外面，和可愛的熊貓合影了。接下來，我們就要去看猴子了，我買的香蕉也派上用場了。我們來到猴子的所在地，樹上爬了許多的猴子，很多的人都拿著水果在逗它們，但是靈活的猴子也從我們的手上拿到了許多的水果，吃的可歡了。

　　最后我們還去看了美麗的孔雀，還看到了脖子長長的長頸鹿，今天玩得真開心。

四年級動物作文篇4

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領著學生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學中引導學生充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛。

　　根據這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學中引導學生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細膩。在情感上與作者產生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學中我抓住這樣的時機來引導學生學習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導學生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風格迥異，敘述語氣不同，但在行文結構、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學生積累的，所以在教學中給學生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學，在引導學生對不同風格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現為：引導上的不得力，使學生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學方法，把這個內容之間灌輸給了學生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學中水到渠成。”