在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學小作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級數(shù)學小作文1
今天是星期六，天藍得像一張藍紙，幾朵輕柔的白云飄在空中，雪白雪白的，像棉絮一般，隨風緩緩浮游著。我哼著歌兒正走在回家的路上，忽然我感覺好像我的腳碰到了什么東西，低頭一看，啊，原來是3本嶄新的錯題更正本，打開一看，3本錯題更正本上分別寫著“小數(shù)加法”、“小數(shù)減法”，還有“奧數(shù)”。
可我再往后翻一頁，哎呀，3本錯題本，雖然都只寫了一頁，可上面的錯題全部都找錯“家”了，我先打開“奧數(shù)”這一本，可是上面卻寫著兩道小數(shù)減法的題目的更正，分別是56—38。6=17。4，還有48。88—20。08=28。8，于是，我便把它擦去，寫到“小數(shù)減法”的本子上，同時，我還看了看它的上面寫的是什么，可上面只有一道小數(shù)加法的運算，是23。65+11。33=34。98，沒辦法，我只好把它也擦去，放回了“小數(shù)加法”里，做完了這些，我還把“小數(shù)加法”上的那道○—□=20，○=□+□+□+□+□，○=25，□=5的奧數(shù)題目放回到“奧數(shù)”中后，我才站起來。
這是，我看到一位同學在急急忙忙地找什么，于是走過去問他，“同學，你是在找這些本子嗎！”他回答說“對呀！”我又說“我把這些本子還給你，你下次一定要幫錯題找對家啊。”那位同學有點不好意思地答應了。
今天，我親身體驗這次給錯題找一個溫暖的家的活動，我深切體會到了數(shù)學的樂趣，我應該不驕傲，更努力地學習和掌握更多的.數(shù)學本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。
四年級數(shù)學小作文2
今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）
后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
四年級數(shù)學小作文3
今天，我在《腦筋急轉(zhuǎn)彎》中看到了一個數(shù)學問題：“小明一共放了10個氣球，如果隔一分鐘放一個氣球的話，小明放了10個氣球，一共花了幾分鐘？”我得意地想來考考媽媽。媽媽有意地說：“10分鐘。”我偷偷捂著嘴笑了起來。“怎么，不對嗎？”媽媽不解地問。我耐心地給媽媽解釋說：“是9分鐘，因為放第1個氣球后1分鐘放第二個氣球，一直到放第9個氣球，第9分鐘后放第10個氣球。”媽媽聽了以后，開心地笑了。
媽媽說：“其實，生活中有好多這樣的問題呢。像爬樓梯、排隊伍、坐座位……比如：爸爸從1樓走到2樓用了9秒，照這樣算，他從1樓走到6樓大約需要多少秒？”我皺起眉頭，認真思考起來。這跟剛才放氣球的問題是一致的，爸爸從1樓走到2樓用了9秒，就是爸爸走1層樓用了9秒。爸爸走到6樓，其實走了5層樓，9×5=45秒。
我把答案告訴了媽媽，媽媽笑著說：“不錯不錯，很會思考！這啊，是四年級的小朋友才會解決的問題呢！”我開心地笑了。看來生活中處處有數(shù)學，只要我們留心，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一個善于探索的頭腦，我們一定能把數(shù)學問題迎刃而解。
【四年級數(shù)學小作文】相關(guān)文章：