無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的中秋節(jié)四年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中秋節(jié)四年級作文 篇1
中秋節(jié)到了，媽媽帶我和朋友一起去濕地公園。
我們走進大門，里面的花草樹木都很茂盛，五顏六色，有的那么美麗而嬌嫩，有的顯得那么翠綠。
我們來到了有荷花荷葉邊的木板路上，看到了紅的、白的、粉的荷花，還有碧綠的荷葉，青色的蓮蓬，我舀起一些水放在荷葉上，可荷葉怎么也打不濕，很奇怪。我和嚴(yán)波還有趙剛看到了荷葉上有只小泥鰍，嚴(yán)波一邊捉它一邊說﹕“哈哈，意外收獲。”小泥鰍很機靈東跑西鉆，始終讓他捉不住，小泥鰍趁他不注意從荷葉的小洞里逃走了。嚴(yán)波生氣的說：“早知道這里有個洞為什么不把它堵上！”我們大家都笑他“笨蛋”他一生氣轉(zhuǎn)身就走了。
雖然這一見非常小的趣事，但也給我們的中秋節(jié)帶了無限快樂。
中秋節(jié)四年級作文 篇2
盼星星，盼月亮，中秋節(jié)這一天終于到來了。
今天我和弟弟一大早就起來了，準(zhǔn)備親手做桔子燈。因為我要帶上它去荔枝公園賞月。沒多大功夫就做好了兩個小燈籠，爸爸媽媽也買了好多我們平時愛吃的零食。很快天色也漸漸地暗下來了，一切準(zhǔn)備就緒，我們出發(fā)了。
差不多步行了二十分鐘，我們就到荔枝公園門口了。我似乎等不及了，拉著爸爸媽媽的手快點進去。一進公園看呆了，到處都掛滿了紅燈籠。這許許多多的紅燈籠代表著過節(jié)的喜慶。
隨著人流，我們好不容易找到一片草地。爸爸幫媽媽鋪好布，再把好吃的東西擺上去。再小心翼翼地點上桔子燈，我們開始賞月了。不一會兒月亮出來了，但是，月亮姐姐好像在跟我們玩捉迷藏似的。一會兒躲進云層里，一會兒又出來，像個調(diào)皮的孩子。
我們一邊賞月，一邊聽爸爸講許多有關(guān)月亮的傳說和月餅的來歷。聽完爸爸講的故事，我很驚訝，原來有關(guān)月亮的傳說有這么多呀。這時抬頭望月，我不由自主地讀著李白的詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。讓我想起我的家鄉(xiāng)，我家鄉(xiāng)的親人!
明月當(dāng)空，我們也該回家了。再見了“中秋”的月亮，再見了荔枝公園，明年中秋節(jié)我還會再來的。
中秋節(jié)小學(xué)四年級的學(xué)生作文7
下午，我和老師來到剡湖邊。我看到一棵柳樹彎著腰，好像在歡迎我們。我看見了一棵雪松，它好像圣誕節(jié)的`圣誕樹，就是沒有禮物。我還看見了藍(lán)藍(lán)的天空，天上還有白白的云。我看見了湖水，湖水在太陽底下發(fā)出了光芒，真像發(fā)光的大寶石。
我看到了綠綠的草地，我一坐下去軟軟的，真像塊綠綠的地毯鋪在地上。老師叫我拍照，第一個我拍，老師把照相機給了我。我看見照相機有很多很多的按鈕，我看了心里就很煩。我叫老師教我，老師把我教會了。我?guī)屯瑢W(xué)拍了一張，老師說我拍得很好，我心里很高興。第二次別的同學(xué)來拍我，我不會擺動作，心里想了好久才想出來。接著，老師叫我們來一個合照，我們都坐在一塊石頭上。照完相，老師說這里有蘑菇，叫我們找找，我以為會找到蘑菇的是我。我們找呀找，第一個找到蘑菇不是我，是別的同學(xué)找到了蘑菇。我對自己說：不能自私。老師還給我們玩老鷹捉小雞，最后，我捉到了一只小雞。玩完了，老師叫我們回去上課。
如果每天都去湖邊，那會多開心呀!
中秋節(jié)四年級作文 篇3
今天是中秋節(jié)，我舅媽、姥姥、舅爺、老爺，和我最喜歡的甜甜姐姐等家人親戚都來了。過了一會媽媽說：“我去取我訂的豆沙餡月餅、蛋黃月餅了。”我高興的問：“我能去嗎？”“不能”媽媽說，邊說邊像我眨眨眼睛。我瞬間明白這是怎么一回事了。原來，媽媽訂的月餅和我的玩具一起到了。媽媽要找個借口。我突然想起，我書包里那幾根可憐的棒棒糖還沒吃呢。
我趕緊掏出一根棒棒糖，剝開糖紙,舔了一口，哇！好甜吶。這時，門鈴響了，我飛一般的沖過去，打開門，看見媽媽的袋子鼓鼓的，我就知道玩具和月餅，一定都很多。媽媽領(lǐng)我進了臥室，我一看哇！都是我喜歡的玩具。拆完禮物，我還說了聲謝謝，媽媽夸我是懂事的好孩子。我聽了特別開心，到了中午飯時間，我們都聚在一起，開心的吃飯，午飯有，紅燒雞翅、青菜炒蘑菇、紅燒肉和我最喜歡的西紅柿炒雞蛋。
晚上，我們一起看中秋節(jié)晚會，一起吃月餅，一起賞月，晚飯我們吃的是月餅拼盤，媽媽還特地買了一個蛋糕，是巧克力夾心的，特別好吃。我喜歡過中秋節(jié)。
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