在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文10篇，歡迎大家分享。
四年級作文 篇1
我的媽媽雖然是一個普通的工人，可卻用她那充滿慈愛的心和言行來指引著我健康成長。
那還是是上一年級的時候，有一天，為了一件小事，我與同學吵了起來。我向媽媽說出了自己的委屈，媽媽卻輕輕摸著我的頭，溫和地說：“亞麗，記住，在學校，大的是哥哥、姐姐，小的是弟弟、妹妹。你要像媽媽愛你一樣愛周圍的小伙伴。”聽著媽媽的話，我使勁的點點頭。
我常聽媽媽給我講故事，聽媽媽講大自然蘊藏的奧秘，那些美妙的色彩，讓我同大自然交上了朋友，我深深的愛上了大自然。
去年‘‘三八節’，我懷著誠摯的情意，親手做了朵大紅花送給媽媽，因為媽媽是我人生旅途中的第一位老師。正是媽媽把人生最寶貴嘚東西教給了我，教我懂得了------愛。
四年級作文 篇2
四年級語文課本上，有一張老照片，讓看圖寫文章。于是……
1937年8月28日，是一個難忘的日子。日本鬼子在上海犯下了滔天大罪。他們對上海火車站進行了狂轟濫炸，當時正是中午，逃難的難民們擁擠在火車站中，準備離開即將戰爭的上海。毛毛的爸爸媽媽，帶上毛毛和家里一只可愛的小狗----豆豆，也準備坐火車到鄉下姥姥家去避難。就在火車剛到站時，空中響起了嗚嗚飛機轟嗚聲，頓時，刺耳的防空警報響起來，驚恐的人們嚇的四散逃離，可是以經來不及了，炸彈在他們的身邊爆炸，一座座建筑瞬間倒塌，立交橋被炸成兩段，火車站被炸的 彈痕累累，硝煙彌漫，尸橫遍地，到處是哭喊聲和慘叫聲，讓人慘不忍睹。
毛毛的爸爸媽媽為了保護毛毛被日本鬼子炸死了，可憐的毛毛坐在廢墟旁，嚇得嚎啕大哭，哭喊著爸爸媽媽，可是他哭破了嗓子，也沒有人回答他。“豆豆”不知從什么地方鉆出來了，它也嚇得渾身發抖，它看到自己的小主人，迅速鉆進了毛毛的懷里，毛毛緊緊地抱住了豆豆，生怕它在離開自己，他現在只有“豆豆”和他相依為命了 。
后來毛毛被孤兒院收養了 ，那只幸運的 “豆豆”也被收養了 ，它也時刻陪伴著毛毛，毛毛永遠不會忘記那天日本鬼子的罪行。
戰爭奪去了多少無辜的生命，使多少個家庭破碎，多少兒童無書可讀，無學可上，我們現在生活在和平年代，但絕不會忘記烈士用鮮血換來的今天，我會永遠記住那可憐的毛毛和可愛的小狗————豆豆。
四年級作文 篇3
還記得小時侯的那件事，想起來我就覺得可笑。
那是一個夏天的傍晚，陣陣涼風從窗口吹進來。爸爸有事出去了，只剩下媽媽陪我。我閑著無聊，一眼看中了那個被我冷落在角落里的小布娃娃，又端來媽媽的化妝盒，準備給布娃娃化妝。
我先用口紅給布娃娃涂嘴唇，這可真夠難的。我仔仔細細地涂著，終于涂完了，可還是有一些口紅“飛”了出去。接下來是化眼睛。我用媽媽卷睫毛的東西給布娃娃卷睫毛。慢慢地，睫毛有點卷了，我高興得合不攏嘴。然后進行最難的一項：給布娃娃梳頭發。我拿著梳子，不知從哪兒下手。經過1分鐘的考慮，我決定還是用手來梳布娃娃的頭發。我先把布娃娃的頭發一根一根整理好，再分成2份，拿住其中的一份，給布娃娃編辮子。可頭發好像跟我鬧別扭似的，怎么也編不好。我不灰心，繼續編著。皇天不負有心人，終于給我編好了。雖然歪歪扭扭的，但我很滿意。最后我給布娃娃的.臉打上粉，使布娃娃更白了。我拿起布娃娃照了照鏡子，發現自己的臉也被化妝品搞得又紅又白的了。
這時，媽媽端著夜宵過來叫我吃，看到我又紅又白的臉，又看
了看布娃娃，頓時明白了一切，便哈哈大笑起來……
四年級作文 篇4
五歲的時侯，經常看見許多大人騎著自行車從我面前飛奔而過，于是也想：何時才能像他們一樣，騎著自己的自行車，自由地奔來奔去呢？我下定決心，一定要學會騎自行車。
我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽都樂意我這樣去做，騎自行車的使命，就這樣開始了。當時，我會騎小自行車，可后面還有兩個輪子支撐著車身。爸爸拿起工具，幫我取掉了小輪子。我知道這樣不動肯定會倒的，有些灰心了。但在媽媽的鼓勵下，我找回了信心。
開始學了，我上了車子，小心地坐到座位上，然后用顫抖的聲音說道：“媽媽，千萬別放手，一直……扶著車子哦！”媽媽沒有回答我。我蹬開了，雖然有媽媽扶著，可自行車還是左拐右拐，不過我馬上把它抓緊了。媽媽問我：“可以松手了吧？”我點點頭。一開始很平穩，我以為已經學會了，就放下一只手，想學一學一只手騎自行車。“咚”，我摔倒了。媽媽忙過來：“剛開始學怎么就玩這種動作？”她訓斥我。我又站起來，重新上了車子，向前騎去。騎到頭了，我還不知道怎么下車子，就試著拐彎。“咚”，我又一次摔倒了。這次摔得更重，一下子便流出了血。我看見了血，哇哇大哭起來。媽媽把我扶了起來：“男子漢，大丈夫，別哭了。”我停止了哭泣，然后又站了起來，帶著傷重新上了車子，媽媽又教我拐彎。我慢慢地認真地把車頭一轉，腳一直動著。 我轉過去了，可新的難題又出現了，由于轉得太慢，一下子又撞在了臺階上。唉！我又倒了，不過，這一次，我又忍著痛上了車子，開始向前進……。
經過幾個小時的練習，我終于成功了。
四年級作文 篇5
我家養了許多盆吊蘭。但是每一盆都很茂盛，經常開出一朵朵美麗的白色小花來。數朵一簇,看上去清晰可人，每一朵都潔白潔白的，如同雪一樣白呢！
它的顏色綠油油地。不過遺憾的是，它的葉子經常發黃，可經過仔細的修剪、澆水，它總是以精神煥發的精神面貌出現在我們面前。你知道嗎？它的美麗是需要辛勤修剪、澆水換來的。更需要我們用勤勞和堅持換來的。
吊蘭屬于植物，原產于南非，是蘭花的一種。它還擁有一個很大的作用哦！它可以吸收對人體有害的廢氣，然后會釋放出新鮮的氧氣。如果在房間養1-2盆吊蘭,空氣中有毒氣體即可吸收殆盡,一盆吊蘭在8—10平方米的房間內,就相當于一個空氣凈化器,它可在24小時內,殺死房間里80%的有害物質;吸收掉這會使我們的身體更加的健康！從這個方面讓我覺得吊蘭有一種讓我值得學習的精神在里面。就是可以犧牲自我，為了大家好。在平時生活、學習中，我們應該多為別人著想換位思考，不要斤斤計較，只要對方能開心，自已吃點虧沒什么。不要為了一件很小的事鬧的不愉快。多體諒別人，多做讓別人好的事。
你知道吊蘭的美麗是誰換來的嗎？你一定不知道。這是阿姨一直細心照顧的結果！所以只要每個人一心一意做事情，加上細心努力堅持就一定可以取得好成績！
吊蘭人見人愛，不管是誰見了它的樣子準會喜歡的！它是那么清新！那么高雅！
我喜歡吊蘭！我更喜歡吊蘭舍我為大家的精神！
四年級作文 篇6
我不知道她的姓名，但眼前總會浮現她天使般的微笑。
那是一個陽光明媚的中午，我吃完飯去打點滴，滴完半瓶我就覺得嘴巴又干又澀，剛吃的飯在肚中翻江倒海，但垃圾桶離我太遠了，我不好意思請人幫忙，像個弱小的士兵不敢去激烈的戰場一樣。這時一位比我略小些妹妹一手端著水杯一手拿著面包走過來，她烏黑濃密的頭發扎著兩個小辮子，走起路來像快樂的小鳥在跳舞，水汪汪的大眼睛，櫻桃小嘴笑起來甜美可愛。這個小妹妹仿佛看出了我的難言之隱，用小腳輕輕地把垃圾桶送到了我的面前，柔柔地說：“姐姐你想吐嗎！”我還沒來得及說一聲“謝謝”就吐了出來。心里舒服了許多，難聞的氣味熏得我眼淚直流，嘴里像吃了黃蓮一樣。小妹妹沒有捂鼻離開而是把水杯遞過來：“姐姐喝點水吧，吃點面包就好了。”我沒有拒絕她的好意，水甜甜的，心里暖暖的。
小妹妹的笑臉就像春日的暖陽一直掛在我心中，讓我感到生活中充滿了美好。
四年級作文 篇7
我是一只小螞蟻，一只灰色的小螞蟻，我背上有一個小黑點，所以大家都叫我點點，我住在一戶人家的墻上，每天都過著日出而作，日落而息的生活。
天亮了！一個同伴在喊著，聽到了喊聲，大家便陸陸續續的起床開始工作了，剛要走出門，我突然想起了一件事，今天輪到我去當偵察兵了，我拿起小紅旗就去找食物了，在周圍走了一兩圈后，我驚奇的發現了一只已經奄奄一息的老鼠，心想，這下可有吃的了！我急忙碰覺，很快，同伴們來了，說：點點有食物了嗎？我使勁點點頭說：有！在這里！同伴們抬抬，說點：點點，不行這食物太大了，得想想辦法才行啊！我想了想，說：這樣好不好？你們把它撕成幾大半，然后再分別抬回去。他們說：你這個辦法好！于是，我們大家都不斷用嘴咬，就把老鼠分成了幾半，然后抬了回去，過了一回兒，又有一只老鼠躺在地上，我剛要去觸覺，它就咬了我一口，后來我就暈倒了。
當我醒來時，發現我躺在了床上，一只扎著蝴蝶結的小螞蟻說：嗨，你還好嗎？我說還好！于是，她把我扶起來，我問：我以后可以叫你小蝴蝶嗎？她甜美的聲音說：好呀！晚上，我們向星星月亮訴說我們的心聲，希望能把夢實現。從那以后，我們倆就成了最好的朋友。
啊！又是一個美好的早晨，我起了床，發現天空中的彩虹已經掛在天空中了，后來我發現我們的洞穴門口有一大堆食物，我一碰我的觸覺，我的伙伴們都來支援我了，他們今天不知怎么的，全部的地力士都體力不支，我眼睛一轉，就想出了辦法，我找來一根堅硬的骨頭，放在食物下面，一翹，食物就飛進我們的家，同伴們都夸我聰明，我帶著這份喜悅度過了愉快的一天。
早上，我醒來，發現我們的洞穴變小了，變亮了，沒有了小伙伴，沒有了小床，原來，我被關在了一個瓶子里，我使勁的碰碰觸覺，伙伴們來了，他們說：點點，你別害怕，我們來救你了！于是，他們把小主人的筆抬起來，把瓶子撞倒，把我救了出去，突然小主人來了，我們趕快跑，在跑的時候我摔倒了，原來小主人在捉我的時候把我的腳弄傷了，站也站不穩，后來，兩個小伙伴把我抬回了家。
這就是我們的螞蟻家族有福同享，有難同當，團結合作的精神，我們會繼續發揚這種精神，一代代的傳下去！
四年級作文 篇8
二年級暑假的一天，媽媽帶我去報名學游泳，我心里甭提多高興。
到了游泳池邊，老師讓我們做一些熱身運動，防止抽經，然后老師叫我動作要領。我想，游泳有什難的，不就是手擺幾下嗎？我也會，于是我趁老師不注意，偷偷的跳進水里，頓時水花亂濺，迷糊了我的眼睛，忽然身子往下沉，我拼命掙扎，喝了好幾口水，嗆得我不往地咳嗽。老師拼命把我拉上岸來
老是笑著說：“要好好學，不能心急；俗話說得好心急吃不了熱豆腐。”過了一會兒老師教我蝶泳，蛙泳，自由泳……
終于學會了游泳，我真高興！
四年級作文 篇9
上周帶孩子們參加了二一班的“親子閱讀交流會”，有十六位媽媽和孩子一起表演了節目，整個會場歡聲笑語不斷。節目簡單、樸素，愛意濃濃，可以看出參加演出的孩子滿臉的幸福和驕傲，節目的形式和內容已不再重要，重要的是有爸爸、媽媽的參與，孩子的成長有父母的陪同，已是天底下最幸福不過的事情了!
交流會一結束，孩子們便圍住了我，紛紛要求也要舉辦一場，正中下懷！開始布置舉行的時間、節目的形式，有活動可以參加，孩子們的熱情高極了！
第二天便有幾個小人精找到我，要求當節目主持人，聽到這幾個孩子的聲音，講臺上立刻圍滿了人。
一個個伸著小手：“老師，老師我也要參加”
“我也要參加”
有一個格外清脆的聲音：“老師，我也相當，是不是我不說，你就想不到我呢？”我一看是琳潔，小姑娘能歌善舞，聲音格外動聽。是啊，這是一個好苗子，不說我還真想不到她呢？
看到同學們積極性這么高，干脆來一場選拔賽。公平、公正，這樣只要有心的孩子都可以參加。孩子們都說好，到底花落誰家，那就看誰有心啦！
下午一上課，教室里出奇的安靜，這樣的選拔賽，不多，孩子們看起來有點緊張了。第一個上場的是張琛，大大方方的走上講臺，先給同學么鞠了一躬，掌聲馬上響起。“敬愛的老師們，親愛的同學們，大家下午好！今天我很榮祥能夠在這兒競選“親子閱讀交流會”的節目主持人。首先，我認為我能當上主持人，我的感情豐富，聲音洪亮，雖然我不是最好的，但我做的更好……”聽聽，沒有家長在背后用心的輔導，哪有孩子這樣的膽大、自信？
第二個上場的何佳慧，她在幼兒園就已經主持過全園舉行的活動，臺風親切、自然，她的演講不時引起大家熱烈的鼓掌。
嘉鈺、滿秋、俊淼一一上臺，我不禁為孩子們挺拔的站姿、得體的語言、精心的準備，暗自叫好。在一次次活動的鍛煉下，孩子們如雨后的春筍，拔節而起，真是“腹有詩書氣自華”啊！
最讓我感到意外的衛雨晴。這是一個不太愛表現自己的孩子，雖然她的識字量在剛入學時是全班最大了，但隨著其他孩子的迎頭趕上，她漸漸淡出了。這次她的出現，立刻受到大家的鼓勵，簡簡單單的一段話，但孩子渾身散發著自信，陽光，這出乎了我的意料。
班中熱烈的氣氛暫時告一段落，再看看早上那幾個喊聲最高的孩子，一個個把頭埋進了課桌。
“琳潔，你不是也想當嗎？”我轉頭問早上呼聲最高的那個孩子。
“我，我，我沒準備！”白皙的小臉，這時顯得更紅了。哎，就怕這，還專門一些為此發過校信通，家長啊！
在老師的心目中，從沒有想過要偏袒誰，更寵愛誰一些，要說一點也沒有，那也是不可能的。引起我過多關注、注意的，往往是那些對孩子傾注更多愛的家長，他們會經常給我打電話，詢問孩子在校的情況，也時時的參與到班級的管理當中，更愿意和老師分享孩子成長中的點點滴滴，就在這樣的過程中，家長和老師的心走得越來越近。老師也無形中受到家長愛的感染，對孩子也就有了更高的關注度。班中的大事、小事，首先想到的就是那些孩子。
而那些本來就比較弱的孩子，更應該受到家長關愛的孩子，老師理應給他們更多的關愛，但往往事與愿違。孩子出現了問題，老師一個一個打電話給家長，苦口婆心，好話歹話說盡，孩子來學還是老樣子。有的孩子，本身自己的素質很好，老師也愿意把機會讓給這樣的孩子，可機會總是給那些有準備的人，沒有一點準備，只會遭來大家的嘲笑。最讓人可氣的是，八個單元的測試，全班唯一一個孩子從頭到尾沒有復習過一次，考得分數自然慘目忍睹。老師的電話打了不下五個，哎，最后還是放棄了，連你自己的孩子都不想管，我操的哪門子心啊！干好自己的工作好了，跟著瞎生氣，不值！
所以啊，親愛的家長朋友！你對孩子的關愛決定老師對孩子的關注度。請跟我來，不要掉隊呦！
四年級作文 篇10
我有一支與眾不同的鉛筆，它是羅老師從香港給我帶來的。第一眼看到它的時候，我就打心眼喜歡它。拆開包裝，我就迫不及待地拿起說明書認真地研究起來，來不及讀懂就邊看邊小心翼翼地把它組裝起來。自從那天起，我一放學回家放下書包就拿起它寫作業。在它的幫助下，我的字端正、整潔多了。
有一天，我問媽媽能不能把它帶到學校去？媽媽說：“可以，但是你要保管好鉛筆，不要扎到小朋友。”我毫不猶豫地說：“我會保管好的。”
意想不到的事情卻發生了，一天下午，烏云密布，電閃雷鳴，震耳的雷聲嚇得我顧不上放下手中的鉛筆就和一個小朋友緊緊地抱在了一起，就這樣，帶橡皮的鉛筆頭一不小心劃到了小朋友的眼睛旁。我害怕極了：“就怪它！就怪它！”我一邊斥責，一邊隨手把它折斷，丟進了垃圾桶。
下午放學的時候，老師把我留了下來，羅老師耐心地告訴我：“以后做事要小心，既然犯錯了，怨天尤人可不是辦法，小男子漢可要學會承擔責任哦。”
我非常后悔，其實我是真的很喜歡它，對不起，鉛筆！對不起，老師！
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