無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的四年級關愛作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級關愛作文 篇1
“活著就要做個對社會有益的人。”張海迪是這樣說的，也是這樣做的。張海迪是山東省文登人。5歲的時候，患了脊髓血管瘤，先后做過4次大手術，胸部以下完全失去知覺。這個嚴重癱瘓的孩子，本來可以依靠父母的收入生活。可是他要為人民為社會做更多的事。她說：“我要像顆流星，要把光留給人間。”她懷著這樣的理想，以非凡的毅力學習、工作，唱出一首生命贊歌。這就是我們學習的榜樣。
我的身邊也有這樣一位老爺爺，我常常親切地叫他鐘姥爺。他是一位肢殘的殘疾人，一條胳膊斷了，一條腿又瘸了。走路不那么風度翩翩，每走一步就會左搖右擺。但是，笑容從來沒有離開他的臉。他經常到老年活動室玩電腦，打撲克等，以此來豐富他的生活。他常常和別人自豪地談起他的兒子在新疆當兵的事。他雖然肢殘，但志不殘。沒有給他的家人增添負擔，而是樂觀地面對生活。
還有一次，我和一個肢體殘疾的小弟弟一起玩，碰巧遇上了我班同學。她看著小弟弟奇怪的動作，好奇地問道：“他怎么了？”我趕緊向她使了一個眼色，她一下子明白了我的用意，就什么也不問了，一起哄小弟弟玩，小弟弟玩得可開心了。回家后，我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了，豎起了大拇指，直夸我是個懂事的好孩子。我和媽媽都笑了，笑得那么甜，那么快活。
他們雖然殘疾，但是他們用另外一種方式去體驗生活，這也是我們常人體會不到的。當我們遇到殘疾人的時候，應當主動用自己的溫暖的手去幫助他們。但一定要記住，絕不能用這雙手剝開他們的心靈外衣！
四年級關愛作文 篇2
我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。
我剛搬到新家時，每天上學放學都在小區門口見到一位白發蒼蒼的老奶奶，她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。后來聽說老奶奶共有三個孩子，兩個女兒出國了，兒子在上海工作，兩三年才回一次家。更不幸的是這位老人的`老伴3月的時候走了；從此，這位老人不愿意與人交流。
我聽了這件事后，十分同情這位老人。從此，我每天上學放學都要熱情地叫一聲：“奶奶好”，起初奶奶只是機械地應一聲。她還沒有走出陰影，敞開心扉。但我從沒有間斷過，只要一見到她，我都會熱情地問候。功夫不負有心人，終于，有一天，奶奶的臉上綻開了笑容，并且真誠地說了一聲：“謝謝。”現在她的心扉完全敞開了。一有時間，我就會去她家玩，陪老奶奶聊天解悶，我們好似忘年交。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
四年級關愛作文 篇3
四（1）班里吵吵鬧鬧的，他們在干什么呢？哦！原來他們在交流身邊熱愛生命的人的故事呢！
走進四（1）班這個教室里，你會發現，所有的同學都是在專心致志地聆聽別人的話語，發言的同學也津津有味地為別人講述著一個個熱愛生命的故事。讓我們來聽聽他們的發言吧。
現在我正在第三大組的最后一個小組里，聽，一個同學發言了。大家好，我要給你們講的是霍金的故事。何宇力同學說了。你們知道嗎？霍金在他大學學習后期，患上了運動神經元疾病，使他下半身不能運動。可是，他克服了身患殘疾的困難，先后發表了宇宙之始是無限密度的一點和量子理論兩個著名的理論哇，這位同學的發言真是精彩，他為我們講述了霍金勇敢頑強的人格力量和不斷求索的科學精神，這一小組的同學已經深深地被霍金頑強的精神吸引了。
這一次的討論其實是課本上的一個口語交際，但四（1）班的同學與老師們竟然可以把這次口語交際打扮得有聲有色，這種努力學習、積極向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是寶貴的，讓我們與生命之花共同綻放，讓我們和生命的力量一起躍動！
四年級關愛作文 篇4
今天第一節課，鐘老師給我們講了一件十分嚴重的事情！深深吸住了我們的眼睛。
你看，老師那和藹可親的樣子，對我們說話輕聲細語的，跟我們講解了一件關于生命的事件。事情是這樣的，一位六年級調皮的大姐姐，隨意亂撞別人，到了一個“無可救藥”的地步。最后撞到了一位十分乖巧的小女孩，她們倆都摔得四腳朝天。沒想到摔倒了，割斷了血管，使她住院做了三個多小時的手術。真是不應該啊！
接著，老師又警告了我們班幾個調皮搗蛋的同學，希望我們避免這些安全事故，不讓這些事情發生在我們身上。一定要自己嚴格要求自己，才能過上一個健康、幸福、快樂的生活！
生命一去不回，我們一定要珍惜生命，關愛別人，過好每一天。
【四年級關愛作文4篇】相關文章：
2.關愛關愛作文
3.關愛四年級作文