在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級的作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文300字 篇1
媽媽，我知道錯了。
在星期五下午，我和鄒凌楓走在回家的路上，忽然想起我把老師今天布置的作業給忘了，趕緊問他，他告訴他已經做完了，我心里立刻有了壞主意，那就是叫他把作業借給我抄。
他聽了我的請求之后，很爽快的就答應了，因為我借了一本很好看的漫畫給他。回到家里，我發現書包不知什么時候給掛爛了一個大口子，我急忙讓媽媽看看能不能修補好，這一看也讓媽媽看見了鄒凌楓的那本同補訓練，我的心里咯噔一下：怎么辦呢？媽媽問道：“帥哥，別人的作業本怎么在你書包里？”我吞了吞口水，帶著怕怕的感覺說：“不知道，可能是別人放進我書包的吧。”媽媽翻了翻他做的作業，看了我一會，什么話也沒有說。我知道她心里肯定很明白了。一直到吃過晚飯媽媽都再沒和我說話，媽媽是生氣了，我很難過，還是承認錯誤吧。
我低著頭走到媽媽面前：“媽媽，那作業是我問他借來抄的，想快點抄完多點時間玩。我知道我錯了，以后我再也不會了，你別生氣好嗎？”媽媽聽完后笑了，說：“知道錯了就好，以后要記住，自己的事情一定要自己認真的去完成。”我點點頭，心里好輕松。
四年級的作文300字 篇2
“嘀嘀——”“轟隆，轟隆”住在繁華的城市里，各種刺耳的噪音不絕于耳，這下，耳朵們可不情愿了，它們在一個夜晚，召開了大會。耳朵們嘰嘰喳喳，誰也聽不清誰的話。這時，一位高齡老人的耳朵大聲說：“安靜!大家安靜!我倒有個辦法，要不我們集體逃走吧!直到人類保證不再制造噪音再回來。”耳朵們聽了，都同意了。
那天晚上，耳朵們排著隊，浩浩蕩蕩地向城外走去。它們來到郊外，便散開了。有的來到草原，傾聽風的聲音；有的來到森林，欣賞鳥的歌聲；有的來到河邊，聆聽河水奔跑的聲音……
而這邊，人們一大早起來，沒有聽到熟悉的噪音，四周格外寂靜，不禁心生疑慮，一摸，哎呀，不得了了，原本應立著耳朵的地方空蕩蕩，光溜溜，一點痕跡也沒有。人們嚇壞了，四處尋找自己的耳朵。可是哪找得到呢?就在這時，一個人發現了耳朵留的紙條，又一個人又一個人……越來越多的人發現了紙條，人們又陷入了新的恐慌中。紙條上的內容是這樣的`：主人，我們實在承受不了這噪音了，請你們一周內除掉噪音，否則我們再也不回來了!于是，工廠停業了，街道上也聽不見汽車的喇叭聲了……城市里一切歸為寧靜。
晚上，耳朵們回到了主人身邊，它們祈盼：明天，可別再有噪音!
四年級的作文300字 篇3
老師手中的粉筆毫不起眼，它沒有彩虹那么美麗，沒有鮮花那么芬芳，也沒有電燈那么明亮，更沒有珍珠那么昂貴。然而，就是這么普普通通的粉筆，卻能把知識傳授，把文明播撒。
語文老師拿起粉筆，把一句句美妙的句子寫在黑板上，讓我們朗誦；美術老師用它在黑板上畫了一幅幅美麗的山水畫，讓我們欣賞，我們好像看到了山山水水的景象；英語老師用粉筆列出單詞，好讓我們和外國人交流；數學老師在黑板上寫下了許許多多的算術題，帶我們進入了數字王國。
粉筆毫無怨言地站在一旁，任板刷輕輕地抹去它用生命換來的勞動成果，任無數細細的粉末兒徐徐落滿全身……這種默默奉獻的精神，多像悉心培養學生的老師啊！
我們的老師，一心撲在神圣的教育事業上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血。老師的這種高尚品質，不正再現了粉筆精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——老師。
四年級的作文300字 篇4
有一種動物長著八條腿，還是一位“理發師”呢！大家知道這是什么動物嗎？對了，它就是“橫行霸道”的螃蟹。
說到螃蟹，大家應該都見過。不過，我覺得捉螃蟹更有一番趣味。
前陣子，我們一家人來到黃瑯捉螃蟹。走近大海，一陣夾雜著魚腥味的海風迎面撲來，我們的捉螃蟹行動就此開始。
我仔細地翻開每一塊礁石，查找著小螃蟹的痕跡，一旦發現了它們的蛛絲馬跡，我就會沿“線索”尋找，直到找到它們為止。這時，一群小蝦蹦蹦跳跳地出來了，媽媽迅速地抓起幾只蝦塞進了瓶子，而我卻還站在那里發呆，過了一會兒，我才醒悟過來。
突然，一只“霸主”出現了，把我嚇了一跳。這個“霸主”東跑跑西跑跑，像一只猴子一樣活潑可愛。我一看見它就高興地想：被我發現的“獵物”是逃不走的，還是乖乖束手就擒吧。我一著急，立刻伸手去捉，不料竟被它的“暗器”所傷，疼得我“哇哇”大叫。我怒氣沖沖地吼道：“小樣，敢傷我，找死！”我偷偷地跟在“霸主”后面打算偷襲，然后趁它不備，再迅速地伸出手去抓它：“哈哈！小子，被我抓住了吧！”
回家后，海灘上的種種情形像放電影似地在我腦海中浮現，久久不能消失……
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