朋友，你曾經(jīng)認(rèn)真的體驗(yàn)過兩分鐘的存在嗎我體驗(yàn)過，就在今天。在今天的作文課上，老師先讓我們?cè)诟寮埳喜婚g斷地寫"上海市巨人學(xué)校"這七個(gè)字，直到喊"停"為止。一聲令下后，我飛也似地寫了起來。可寫的手酸了，脖子疼了，還不見老師叫"停"，怎么回事呀！"停"！兩分鐘時(shí)間到！"啊！不會(huì)搞錯(cuò)吧！這"姍姍來遲"的"停"讓我感覺像過了十分鐘。 接下來是定格做"木頭人"。老師先請(qǐng)每位同學(xué)想一個(gè)有創(chuàng)意的動(dòng)作，而后把這個(gè)動(dòng)作寫一寫，最后做一做。我做了一個(gè)跑步的姿勢(shì)：雙眼凝視前方，右手握拳，身體擺出正"L"的姿勢(shì)。我像尊雕塑般站定在教室的'一角。除了心臟在跳躍，大腦在思維，血液在流淌，眼珠子在骨碌碌轉(zhuǎn)外，我的手腳全都靜止了，"。。。。。。。75，76。。。。90，91。。。。"我默默地?cái)?shù)著。我的眼開始泛暈了，手臂漸漸下垂了。腿也打起顫了，不行，得堅(jiān)持住。就在我快撐不住的時(shí)候，老師終于喊"停"了。哇！好漫長(zhǎng)的兩分鐘呀！ 最后，兩分鐘是自由活動(dòng)。可我剛離開座位，才與徐若偉說了兩句話，老師居然請(qǐng)我們回座，真是太快了！ 同樣是兩分鐘，可帶給我的體驗(yàn)卻那么不一般，時(shí)而漫長(zhǎng)，時(shí)而訊捷。
看來，老師說得對(duì)，時(shí)間的長(zhǎng)短與人的心理感受，外界的氛圍是密不可分的。
