雨媽媽有四個孩子。超級大酷哥是大兒子冬雨，溫柔可人的是大公主春雨，頑皮淘氣的是二兒子夏雨，清新涼爽的是小女兒秋雨。
冬雨哥哥是家里的老大，老練成熟。冬雨總是與西北風(fēng)相伴而行。冬雨滴答滴答地下著，北風(fēng)呼呼地刮著，寒冷而無情。天氣一天比一天冷，人們穿的衣服一天比一天多。
溫柔可人的春雨姐姐悄無聲息，輕柔地飄灑著，輕輕地?fù)崦〔荩虧欀蟮亍Ｄ情W爍著點點星光的小水珠，晶瑩剔透。小草高興地探出了腦袋，伸了伸懶腰。花兒在雨中爭奇斗艷，蝴蝶在花中翩翩起舞。
小兒子夏雨頑皮淘氣，說變就變。剛剛還是太陽高照，突然狂風(fēng)大作，樹枝在東搖西擺，演奏著狂野的搖滾樂。“轟隆隆”，雷聲你追我趕，一道道閃電像一條條銀蛇在跳舞。“嘩啦”“嘩啦”，黃豆般的雨點從天而降，屋頂上水花四濺，很快匯成了一條寬大的水簾，像飛流直下的小瀑布。一會兒，夏雨就不頑皮了，因為彩虹妹妹出來了，夏雨在忙著和彩虹妹妹嬉戲玩呢！
秋雨妹妹清新涼爽。秋雨綿綿地下著，淅淅瀝瀝地灑在大地上，到處都是金色的了。樹葉變黃了，從樹上落下來，好像一只只蝴蝶在空中飛舞。黃燦燦的稻谷伸了伸自己的腰：“真舒服！”高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
四兄妹各有各的特點，都是我們?nèi)祟惖暮没锇椤?/p>
【教師點評】
呵呵，真沒想到乏味枯燥的雨在作者筆下是那樣的有趣，那樣的浪漫，那樣的有情。習(xí)作只所以收到這樣的效果，主要在于作者巧妙的使用了擬人的修辭手法，這種修辭手法具有思想的跳躍性，既可以增強語言的絢麗色彩，鮮明地表達(dá)作者的喜怒愛憎情感，也可以激發(fā)讀者的想像，對描寫的事物產(chǎn)生鮮明深刻的印象，感受著作者的強烈情感。如“溫柔可人的春雨姐姐悄無聲息，輕柔地飄灑著，輕輕地?fù)崦〔荩虧欀蟮亍！边@里作者用“溫柔可人”“輕柔地”來形容春雨，既生動形象地表現(xiàn)了春雨的特點，又讓人感到可親、有趣，“撫摸”“滋潤”等擬人化詞語的運用，化靜為動，靜中有動，就把春雨刻畫得恬關(guān)而有生氣，深切地表達(dá)了作者對雨的無限喜愛之情。
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