無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的書信作文5篇，希望能夠幫助到大家。
書信作文 篇1
葫蘆弟弟：
你好！
你還記得我嗎？我是去年和你一起去 度尼西亞玩的聰聰姐姐!記得有一回你的爸爸帶你去 店里的游泳池理游泳，你在淺水區(qū)里玩膩了，就悄悄地走到了深水區(qū)了。爸爸趕快把你抱了回來。你媽媽把這件事錄了下來，把它發(fā)到了電腦上。晚上我們?cè)陔娔X上看見了這一幕，當(dāng)你也看到的時(shí)候你就說：“回來回來，快回來。”我們都笑你又聰明又可愛！
回憶我們?cè)谝黄鹗嵌嗝纯鞓罚业募依镆灿泻枚嗪枚嗪猛娴氖拢嫦Ｍ隳軄怼２贿^
姐姐忙完學(xué)習(xí)就去看你。祝弟弟心想事成，事事快樂！
聰聰姐姐
xx年2月5日
書信作文 篇2
20xx年12月20日下午第二節(jié)，山口小學(xué)四年級(jí)教室—— “同學(xué)們好，我是來自白埕小學(xué)四年級(jí)的汪老師。很高興認(rèn)識(shí)你們。再過兩年，你們就會(huì)升上初中了。說說看，想不想提前與你們未來的新同學(xué)交個(gè)朋友？” “想！……” “那好，大家看！這就是你們未來初中新同學(xué)——白埕小學(xué)四年級(jí)全體同學(xué)的名單。瞧，大部分還有他們家的電話號(hào)碼呢！” “哇！” “想認(rèn)識(shí)他們嗎？” “想！……” “那怎么辦呢？” “——寫信！” “真聰明！這就是我們班的地址——東山縣白埕小學(xué)四年級(jí)，郵政編碼：363402。會(huì)寫信了嗎？” “會(huì)！……” “真厲害。那就讓信鴿來傳遞我們兩個(gè)班級(jí)的友情吧，咱們信上不見不散！” 白埕小學(xué) 的老師卻走上 山口小學(xué) 的講臺(tái)，這不是幫教，也不是切磋，而是“校際聯(lián)誼”。
最初的目的，就是想突破以前書信教學(xué)的套套——課上教教，課后抄抄，作文交上，能力沒了。學(xué)完沒用等于白學(xué)。所以我就想，能不能創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們真正寫起信來呢？于是，我就乘著教研聽課的便，在林福添和林友順兩位老師的熱情支持下，上演了上面的一幕。 后來呢？ 兩天后，我們班吳惠芳同學(xué)驚喜地接到山口小學(xué)兄弟班兩個(gè)同學(xué)打來的的電話。 第三天，全班發(fā)出三十多封信，這些小家伙們?cè)趯懶派系那诳熘鴮?shí)讓我大掉眼球！ 又過幾天，我們班書賢同學(xué)收到了來自兄弟班的第一封信。同日下午，宣傳委員、文娛委員不約而同地向我建議：邀請(qǐng)兄弟班來參加我們班的“元旦聯(lián)歡會(huì)”。
20xx年1月12日星期日，山口小學(xué)四年級(jí)林雪和陳校珍同學(xué)跨過村來與她們素未謀面的“筆友”握手歡聚…… 于是，一次由作文（書信）教學(xué)創(chuàng)新而帶來的校際互動(dòng)，正隱隱向著“班級(jí)共建，校際聯(lián)誼”的方向轉(zhuǎn)變著。 “跨學(xué)校合作”不正是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種組織方式嗎？無心插柳柳成陰，這些出乎我所料的變化，又促使著我開始了更深層次的思索和醞釀，也開始了更遠(yuǎn)的憧憬。 后續(xù)報(bào)道： 20xx年2月15日 書信聯(lián)誼，一條不經(jīng)意打開的校際合作路，更是讓學(xué)生投入語文實(shí)踐的有效途徑。 但這些做法還是初步的，進(jìn)一步充分利用的空間還有很多。 這學(xué)期我打算進(jìn)一步發(fā)揮這條途徑的綜合作用。 首先，開學(xué)第一課，我打算啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們用書信，向他們的兄弟班朋友祝福新年好，介紹一下自己的寒假生活。 同時(shí)，啟動(dòng)“中國春節(jié)文化習(xí)俗”大調(diào)查，建議跨校合作； 還有…… 大家覺得怎么樣？ 希望戰(zhàn)友們多多提供金點(diǎn)子！！！ 你們的朋友學(xué)士我翹首期盼著……
書信作文 篇3
親愛的媽媽：
你好!月光照在我瘦小的身軀上，媽媽，女兒很痛苦。我們近在咫尺卻不能說話。女兒心里日日夜夜想著您，卻不能讓您聽我叫一聲“媽媽――”
提起筆，淚水已經(jīng)涌出了眼眶……
媽媽，也許我不該來在這個(gè)世上。在這封閉的山溝里，人們以“多子多福”為榮耀，而我，偏偏作為您的第二個(gè)女兒出世了。于是你把別人的冷漠傾瀉在我身上，讓我在孤獨(dú)與冷漠中度過了童年。
媽媽，雖然我曾恨過您，恨您太偏心、太自私，可是，您畢竟還是我的母親，親母親――女兒一直在期待著您那神圣的母愛，媽媽。
為讓您高興，我什么事都依著您。您打我、罵我，我都能忍受。女兒理解您，您還是愛女兒的，對(duì)嗎?不然，您又怎么會(huì)生我養(yǎng)我呢?我的一切都是您給予的。我知道，您希望能有個(gè)兒子，其實(shí)我也盼望著能有個(gè)弟弟呀!媽媽。
蒼天不負(fù)有心人。我終于有了個(gè)弟弟，當(dāng)我看到你臉上露出的笑容，我是多么的高興呀!雖然我每天得到的只是洗不完的尿布、耍不盡的碗，可是女兒常做夢(mèng)，夢(mèng)見您對(duì)女兒好極了，就像對(duì)弟弟一樣。
然而，我仍得不到啊!媽媽。
我所得到的，只有您的罵聲，只有您的拳頭，只有您的腳，只有您那陰沉可怕的臉，只有弟弟的打，弟弟的罵，只有那永遠(yuǎn)洗不完的臟衣服，只有那可怕的指責(zé)……
媽媽，我理解您的處境和苦衷，我同情您的不幸，恨這世上可惡的封建習(xí)俗。可是，媽媽，我也是您親生的骨肉哇!
女兒的心在流血，她柔弱的心也需要母愛呀!
媽媽……
書信作文 篇4
已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多了，燈光昏黃，把我的影子拉得又細(xì)又長。下了晚自習(xí)，我興沖沖地跑去收發(fā)室。桌子上的信件寥寥無幾，有的信因?yàn)闊o人認(rèn)領(lǐng)而顯得可憐兮兮的。它們有的是寫給已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的，注定會(huì)無人領(lǐng)取；有的已經(jīng)磨損得厲害，上面的字跡模糊不清。時(shí)光呼嘯而過，寄信的人可能已經(jīng)淡忘了，那些祝福的文字也失掉了意義，在呼嘯而過的時(shí)光里蒙塵。我一張張地翻找著，沒有找到屬于我的'信，有些失望。
第一次收到來信的情景至今難忘。那天，我從厚厚的一摞信件中取出屬于我的那一封，心里一陣狂喜。我緊緊地捏著那封薄薄的信，在回教室的路上飛奔，恨不得向所有人炫耀一番。那土黃色的信紙帶著一股淡淡的、特殊的香味，只有當(dāng)你安靜地閱讀信件時(shí)才能感知到。我找不到合適的詞語來形容讀信時(shí)的感覺，只知道自己像著了魔一般，又是傻笑，又是發(fā)呆。
從那以后，我愛上了寫信，熱衷于寄信和收信。每當(dāng)收到一封信，我都會(huì)看很多遍，一遍遍地打開折得方方正正的信紙，細(xì)細(xì)地品味每一個(gè)字。等信的那些日子，我心中總是充滿期待。我想象著一封封信件上工工整整地寫著我的地址和姓名，想象著它們被郵差扎成一捆捆，穿越山山水水來到我眼前。有時(shí)，我還能驚喜地發(fā)現(xiàn)一張精美的書簽或者明信片。就算是一瞬間的感動(dòng)，也能讓我的嘴角上揚(yáng)出小小的弧度。
現(xiàn)在，我收到的書信越來越少。寫信這種“古老”的交流方式漸漸被人們遺忘了，已經(jīng)像被丟在角落的舊自行車一樣，黯然失色。我小心翼翼地撕下信封上的郵票，把它們一張張地粘在筆記本里，輕輕撫摸過那有些凹進(jìn)去的郵戳。那些因?yàn)闀哦玫降目鞓泛托老玻缃褚褲u漸模糊了。
后來，那個(gè)筆記本隨著一大摞資料遺失了，我怎么也找不到它的蹤影，失望地癱坐在地上。有人說，終有一天，手寫的書信會(huì)徹底消失。幸好，這一天還沒有到來，還會(huì)有人因收到一封書信而高興得直跳。
書信有著真實(shí)的靈魂，用它交流是一件美好的事。愛讀書信、愛寫書信的人都相信，書信是有魔力的。
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