在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)信，肯定對(duì)各類書信都很熟悉吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你所見(jiàn)過(guò)的書信是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于致語(yǔ)文老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
致語(yǔ)文老師的一封信 1
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
這么多年來(lái)，您用知識(shí)養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺(jué)得我很榮幸生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的在您這里吮吸著知識(shí)的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的`表情體會(huì)出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，認(rèn)真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽(tīng)起來(lái)卻十分親切。”黃老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒(méi)有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒(méi)有責(zé)怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師。”
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話想對(duì)你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：XXX
20xx年3月13日
致語(yǔ)文老師的一封信 2
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好。
“我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”伴隨著李宇春溫潤(rùn)的嗓音，低回婉轉(zhuǎn)的旋律在整個(gè)教室回蕩。這可不是什么音樂(lè)課，而是貨真價(jià)實(shí)的語(yǔ)文課。為什么要在語(yǔ)文課上放音樂(lè)呢？自然是為了更好地把握這首詩(shī)——《你是人間的四月天》。效果很明顯，不能準(zhǔn)確理解林先生作詩(shī)跳躍式的結(jié)構(gòu)，以及輕靈用詞的我們，通過(guò)歌曲窺到一絲母愛(ài)的期待與喜愛(ài)，也在朗朗上口的旋律中理解了詩(shī)歌學(xué)會(huì)了背誦。
語(yǔ)文課堂原來(lái)也可以有音樂(lè)！
“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”。剛學(xué)習(xí)這篇充滿中國(guó)山水韻味的文章，實(shí)是難解其中意。理解意思又能如何，還是無(wú)法把握作者想傳達(dá)的情感，只覺(jué)“此篇真如畫般”朦朧難懂。這時(shí)寫作背景與作者生平就尤為重要了。“寫于1647年”，又不懂這個(gè)年份是為何故，可若稍微回到明朝“1647年，明滅三年之時(shí)”，這就更能理解了。這篇并不只是繪美景，也不只是癡人大雪觀美景，而是對(duì)故園癡心不改的眷戀。文史不分家，沒(méi)有歷史功底，如何理解中國(guó)三千年的文化？
語(yǔ)文課堂原來(lái)還需要?dú)v史！
浩浩湯湯的洞庭湖旁矗立著壯麗景觀的岳陽(yáng)樓，遷客騷人有的`感極而悲，有的則寵辱偕忘。古仁人卻能懷有“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)心理。我們真的能通過(guò)一篇文章理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的廣闊胸懷嗎？這種說(shuō)起來(lái)容易、遙不可及的偉人之志豈是我們背誦下來(lái)就能指導(dǎo)人生？語(yǔ)文課堂允許你在經(jīng)歷起伏后回首恍然再悟。而老師您，則更沒(méi)有逼我們馬上理解必須掌握，而是給我“位卑未敢忘憂國(guó)”的座右銘，讀書的目的不是考寶中，讀書人胸懷國(guó)家國(guó)家才有未來(lái)。
語(yǔ)文原來(lái)也需要時(shí)間的淬煉。
通過(guò)九月份的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的理解進(jìn)一步加深。老師您說(shuō)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不要拘泥于眼前小小的挫折；你還說(shuō)連您都可以跟上時(shí)代的潮流，又何況我們！是啊，古時(shí)游俠都多為少年。正處于青春的我，又怎能將眼前的小事視為全世界呢？眼里有詩(shī)，更應(yīng)心在遠(yuǎn)方。
您的學(xué)生之一
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信 3
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好!提筆給您寫下這封信箋時(shí)，已值金秋十月。十月是一個(gè)寫滿多情的季節(jié)，十七歲是一個(gè)特殊的時(shí)刻，在這個(gè)寫滿了多情的雨季里，回眸時(shí)不禁發(fā)現(xiàn)，老師只是突然很想你，對(duì)不起，只是突然很想你。
在這個(gè)丹桂飄香放飛夢(mèng)想的季節(jié)，我靜靜地依偎在藍(lán)天的懷抱，呼吸著新鮮的空氣，擁抱著絢麗多姿的五彩云朵，親吻著那迷人的碧海連天。回首時(shí)，我才慢慢地發(fā)現(xiàn)原來(lái)天空中都早已寫滿了我對(duì)您那濃濃的思念，猶如一章優(yōu)美的樂(lè)曲，傾瀉著我們的無(wú)語(yǔ)華年。
風(fēng)起時(shí)，心中頓覺(jué)一陣芬芳，于是漫天都開(kāi)始流露著我對(duì)你的思念，還有那些曾經(jīng)關(guān)于你的回憶。你說(shuō)，記憶總喜歡被風(fēng)點(diǎn)綴的。是啊，但是老師您可知道我是多么的珍惜您給的回憶，但是我卻只會(huì)將其緩緩的放在心里，用心去慢慢的回味。
老師，遇見(jiàn)你是我人生中最美麗的一段的插曲，而您也是我心中最美好最純真的回憶，因?yàn)槟屛叶玫奶嗵唷Ｔ谡砬啻旱男心視r(shí)，我才有幸的發(fā)現(xiàn)那里裝滿的都是人生、做人、幸福以及學(xué)會(huì)感恩。老師，在我的心中，您是人類靈魂工程師的代言。您可曾知道，時(shí)至今日我對(duì)您的思念與日俱增，從未改變。
老師，您可記得我們的第一次相見(jiàn)。那是一個(gè)桃花漫開(kāi)的午后，年輕美麗的你作為我的語(yǔ)文老師正在田間小徑上悠閑的漫步。您的微微一笑，恰若片片嫣然綻開(kāi)的桃花，一語(yǔ)言談，是您的優(yōu)雅如仙，似樂(lè)曲般緩緩的縈繞在我的心間。絲發(fā)飄然，雙肩猶如雪柳拂肩，回眸凝望，我心頓覺(jué)溫馨無(wú)限。親愛(ài)的老師啊，這便是我們的第一次遇見(jiàn)。
佛曰;前生五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過(guò)。老師，我想我是等了你三生的，而后我們才能三生有幸遇見(jiàn)，在千萬(wàn)次回眸中擦肩。
親愛(ài)的老師，你是否記得懵懂的我曾像孩子般的問(wèn)過(guò)您幸福的含義。我記得您的淺淺言談，我也無(wú)法忘記您心中的幸福觀：教好每一堂課，做好每一件事，用心用愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
是的，這邊是幸福的內(nèi)涵，可是我想幸福真的不止那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣浀?
在課堂上，您是在用心去詮釋厚厚的課本，您的課堂上永遠(yuǎn)都從滿了愛(ài)與感恩。您的課堂是那般的有趣，您的言語(yǔ)又是那般的傳神。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些永恒的記憶，因?yàn)槟切┒家?jiàn)證您對(duì)工作的投入。當(dāng)縷縷青絲被粉筆無(wú)情地染成白發(fā)之時(shí);當(dāng)甜美的嗓音突然變得干澀沙啞之時(shí);當(dāng)您因過(guò)度操勞而病倒之時(shí);當(dāng)親愛(ài)的老師啊，您可知道那一刻我的心是何等的不舍何等的痛。可是我的心中卻是充滿自豪的。因?yàn)槟且豢蹋腋＞拖窕▋阂话愕木`放，而記憶中也留有無(wú)盡的芬芳。
在課下，同樣是您為講解那一道道難懂的習(xí)題。親愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻我又想起了那些年我們之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還記得那時(shí)，我們?cè)煌_(kāi)心的暢談人生理想;我們也曾一同悠閑地散步，聽(tīng)著歌，放開(kāi)心靈。我們一同感悟著自然;在晴朗的夜空下，我們?cè)煌鐾强眨煌S下美麗的夢(mèng);在您的房前屋后，我們也曾一起栽培著理想的幼芽。老師，您知道嗎那一刻，幸福就像詩(shī)歌般的萬(wàn)古流芳，經(jīng)久而不衰。
在生活中，你又是那般的平凡。簾外風(fēng)起時(shí)，你會(huì)去照看窗前那盆嬌艷的水仙;窗前花開(kāi)時(shí)，你會(huì)愜意地感受生活和自然，身心陶醉其間;蝶舞漫天時(shí)，你會(huì)去追尋那個(gè)屬于你的`世界。老師，你可知道，那一刻幸福就像陳醇一樣，歷久彌香。
是啊，這便本是幸福的定義，于課上、課下、生活、自然中處處流露著它的優(yōu)雅與內(nèi)涵。
親愛(ài)的老師，您教給我的我都記得，你所留下的我都在時(shí)刻地珍藏著。您說(shuō)，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)謙虛的彎腰者;您說(shuō)，我們要在人世間最低的位置去仰望幸福。親愛(ài)的老師，是您教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，老師謝謝您。
老師啊，我最親愛(ài)的老師啊，我是多么地崇敬您，我又是多么地?zé)釔?ài)您。熱愛(ài)您的美，熱愛(ài)您的真，熱愛(ài)您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
親愛(ài)的老師，您可知道我們相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是在傳奇中上演，在回眸中約定，在十七歲的雨季中恰逢。親愛(ài)的老師，在信的結(jié)尾告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)我想攜著我們的雙手，一起去構(gòu)建一個(gè)美麗的童話王國(guó)，那里寫滿的都是惜福感恩，愛(ài)與希望一同前行哦。此致 敬禮
您的學(xué)生
20xx年12月12日
致語(yǔ)文老師的一封信 4
敬愛(ài)的許老師：
您好！
您教了我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文，現(xiàn)在又開(kāi)始教四年級(jí)語(yǔ)文。我非常感激您。因?yàn)槭悄盐覀儚娜昙?jí)語(yǔ)文帶到四年級(jí)，在三年級(jí)期末考試時(shí)，全班以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)，語(yǔ)文竟是全年級(jí)第二名，所以我非常感激您。我非常感激您。因?yàn)槟粌H是老師，還是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)總是比老師忙碌的要多得多，要檢查大掃除，又要檢查隊(duì)會(huì)課情況，還要幫我們批改作業(yè)，還要準(zhǔn)備教案……可是許校長(zhǎng)您還是放棄自己的休息時(shí)間，從忙碌中抽出時(shí)間來(lái)，爭(zhēng)著要占用中午的時(shí)間，用中午時(shí)間幫我們訂正作業(yè)，謄寫作文、寫中午作業(yè)……所以我要感謝您。
我非常感激您。因?yàn)槟俏覀冋Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的'引導(dǎo)者，用淵博的知識(shí)和創(chuàng)作性的勞動(dòng)，幫助我們掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧和方法，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)金鑰匙支配到我們的手里，指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。許老師您像嚴(yán)冬中的炭火，酷暑里的濃陽(yáng)，湍流中的絆腳石，霧海中的航標(biāo)燈。您用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵，老師用知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)海中遨游，讓我們知識(shí)大豐收。您“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這是您最常見(jiàn)的原則，誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)。許老師您的愛(ài)是超凡脫俗的，是無(wú)私的，這種愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使我們每一個(gè)學(xué)生不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。老師為我們上課批改作業(yè)，付出了許多寶貴的時(shí)間與精力。教學(xué)還是一種細(xì)致的腦力工作，尊重老師，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，是一種美好品質(zhì)。我會(huì)以最好的成績(jī)報(bào)答您。
您的學(xué)生：
XX年九月十一日
致語(yǔ)文老師的一封信 5
尊敬的老師：
您好！
再過(guò)幾個(gè)月，就要到9月10日老師節(jié)了，然而，到那時(shí)，我們卻不能在您身邊陪您度過(guò)那屬于您的開(kāi)心節(jié)日了，由于彼時(shí)彼刻，我們已坐在中學(xué)的教室里讀書了。可是，我信任，我以及您的其他55名同學(xué)必需會(huì)想起您，并在心中悄悄祝愿您：節(jié)日歡快！
您從三年級(jí)時(shí)開(kāi)頭教我們語(yǔ)文，至今快要四年了。您這幾年對(duì)我們的辛勤培育，我們是永久也不會(huì)遺忘的！
老師，您就像烏漢娜老師那樣，會(huì)用眼睛說(shuō)話。您一走進(jìn)課堂，目光掃視著我們，淘氣的同學(xué)就立即正襟危坐；而已作好充分預(yù)備的同學(xué)看到的'卻是欣賞、確定的目光。當(dāng)有同同學(xué)病時(shí)，您目光中流露出的是僅有母親才會(huì)有的心疼、憐愛(ài)。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻(xiàn)與賜予。
您也像大倉(cāng)老師那樣，從不避諱自我的失誤。有一次，您教我們讀詞語(yǔ)時(shí)，遇到“杏”字，您說(shuō)讀“xin”，其實(shí)是讀“xing”。我們師生共同查字典，當(dāng)發(fā)覺(jué)您自我讀錯(cuò)了時(shí)，您連忙向我們賠禮，并大大表?yè)P(yáng)了訂正您錯(cuò)誤的同學(xué)。我們當(dāng)時(shí)就被您勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為感動(dòng)了，您在我們心中的形象變得更高大了。
您更像棒棒老師那樣，經(jīng)常在課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默。有一次，您發(fā)覺(jué)有幾個(gè)男同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，您就說(shuō)：“喲！今日教室里怎樣坐了幾個(gè)社會(huì)小青年呀？”同學(xué)們面（面相）覷，當(dāng)大伙兒明白您是間接地批判那幾個(gè)男生時(shí)，不禁笑開(kāi)了；而那幾個(gè)男生則滿面通紅，抓緊手忙腳亂地戴起了紅領(lǐng)巾。
可是，屈指一數(shù)，我們相聚的時(shí)間僅有38天了。可是，我們必需會(huì)在這短暫的日子里好好學(xué)習(xí)，在（畢業(yè)）前送一份滿足的答卷給您的。
祝您身體健康，工作順當(dāng)，永久年輕！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 6
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話。
這么多年來(lái)，您用知識(shí)養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺(jué)得我很榮幸生活在班級(jí)這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的在您這里吮吸著知識(shí)的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì)出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，認(rèn)真。但一旦我們明白了其中的.道理，您的表情又如同多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽(tīng)起來(lái)卻十分親切。”黃老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒(méi)有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒(méi)有責(zé)怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師。”
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話想對(duì)你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：XXX
20xx年3月13日
致語(yǔ)文老師的一封信 7
尊敬的朱老師：
您好！
認(rèn)識(shí)您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。 您很愛(ài)笑，平時(shí)和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應(yīng)我們。每次和您聊天時(shí)，您也總是笑著的！
我本來(lái)不喜歡語(yǔ)文，我認(rèn)為語(yǔ)文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中浮現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我漸漸地不這么認(rèn)為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您耐心的教導(dǎo)了我們，教導(dǎo)我們?cè)谡n前要認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上要積極思考；課后要經(jīng)常復(fù)習(xí)......您的教導(dǎo)如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的.心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫了一首詩(shī)，我也要為您寫一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，
您就是一對(duì)船槳。
有了船槳的劃動(dòng)，
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
此致
敬禮
您的學(xué)生：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 8
尊敬的任老師：
在整個(gè)9月份語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，您給了我的印象是"敬業(yè)與樂(lè)業(yè)″。
您認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，面對(duì)每個(gè)問(wèn)題知識(shí)點(diǎn)，你從不馬虎，就算遇到自己不會(huì)的字詞，您也總能坦然面對(duì)，告訴我們：老師年輕時(shí)不好好學(xué)習(xí)基本功很差，字典才是最好的老師，然后自己查字典集字詞反復(fù)記憶。
在眾多的老師哀嘆教書生涯太辛苦不如回家賣紅薯的時(shí)代，你當(dāng)老師當(dāng)?shù)糜凶逃形逗翢o(wú)怨言，每天都以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)日復(fù)一日枯燥乏味的工作。就拿語(yǔ)文隨筆這項(xiàng)作業(yè)來(lái)說(shuō)，您不是以一個(gè)"閱″字草草了事，無(wú)論我們寫得認(rèn)真與否，您都仔細(xì)批改，毫不馬虎，有時(shí)批注上自己的一兩句看法，畫上看起來(lái)別別扭扭的笑臉?lè)?hào)，卻能夠激發(fā)我們的寫作興趣，激勵(lì)我們做得更好。
前兩天您竟然認(rèn)認(rèn)真真地修改了我們的月考作文，不過(guò)我為我作文寫得不好而讓您勞心費(fèi)力而感到抱歉。月考作文《秘密》看似簡(jiǎn)單卻真的很難解密，同學(xué)們的作文很少有得高分的，您不厭其煩反復(fù)翻看反復(fù)挑選，將有創(chuàng)意有想法構(gòu)思精巧語(yǔ)言有特色但沒(méi)有寫好的作文一一挑選出來(lái)，周末在家一個(gè)字一個(gè)字地修改，將原本粗糙不堪的璞玉打造成一只只晶瑩剔透的寶玉，戴在我們身上點(diǎn)化我們鼓勵(lì)我們，帶著我們一起在作文課上分析點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)我們寫好考場(chǎng)作文。年復(fù)一年日復(fù)一日，您將改學(xué)生作文作為一種寫作習(xí)慣，每一節(jié)作文課都是您的心血都是您的智慧和您的付出，我們有什么理由不認(rèn)真聽(tīng)講好好吸收呢？
您的幽默元素也是語(yǔ)文課堂一大亮點(diǎn)，我仍記得被我們的教師節(jié)禮物--突如其來(lái)的“老師好”所驚呆的神情、那讓我們欣然接受的禮尚往來(lái)的'一長(zhǎng)串國(guó)慶作業(yè)、以及總說(shuō)："讀題比答題更重要"，而自己卻看錯(cuò)題后為解尷尬的哈哈一笑……謙虛也是你身上的一個(gè)閃光點(diǎn)，您總說(shuō)這里沒(méi)有講透那里沒(méi)有講明白，您的博大的胸懷和謙虛的學(xué)習(xí)精神讓我感嘆，讓我也開(kāi)始正視自己不再自傲。
總之，這一個(gè)月的語(yǔ)文課，讓我重新定義了語(yǔ)文，燃起了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓我重新拾起筆開(kāi)始對(duì)生活的觀察與感悟。
謝謝您，語(yǔ)文老師。
一位您不怎么了解的學(xué)生XXX
20XX年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信 9
尊敬的老師：
您好！
古往今來(lái)，教師都是一種高尚的職業(yè)，從未被人們忽視。人人都非常尊敬老師。而您，卻是一個(gè)不希望被人尊敬，不希望太出眾，只希望在背后為我們默默付出的使者。你總是不斷付出，不索取回報(bào)，自以為在別人眼中會(huì)顯得很平凡，殊不知您這樣偉大的行為更顯得比其他老師要出眾。我千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不清您的好、您的慈善，只能在學(xué)習(xí)上不斷努力，以作為對(duì)你的回報(bào)。
瞧！那頭烏黑得發(fā)亮的短發(fā)，展現(xiàn)出你的青春活力，可就在不覺(jué)中，密集柔亮的黑發(fā)中夾帶了幾絲白發(fā)。可淡淡的眉毛下，那雙慈祥的眼睛永遠(yuǎn)都是那么炯炯有神。笑起來(lái)猶如天使般的面容，在我心中印下了一個(gè)深深的烙印。
別人都說(shuō)：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事。”我想，上天一定是偏愛(ài)我，讓我降臨一個(gè)有文化的家族中，雖然不太富有，但很溫暖；現(xiàn)在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我，我的心里猶如被蜜淋過(guò)，甜滋滋的'；你每次批評(píng)我，我總會(huì)認(rèn)真的反省；你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去琢磨……
快畢業(yè)了！一想到要離開(kāi)校園，離開(kāi)您，心中便會(huì)泛起一股酸澀的感情。是您教育我，什么該做，什么不該做；是您告訴我人生道理，在我那幼小的心田中灑下希望的種子。我真的非常感謝您，因?yàn)椋俏业牡诙䝼�(gè)母親！我衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您！”
祝您身體健康！
感謝您的學(xué)生：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 10
尊敬的任老師：
老師您好，本來(lái)這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)把課給了您，于是您走進(jìn)教室在黑板上寫下《就九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)致語(yǔ)文老師的信》，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，你們開(kāi)寫吧。
好吧，這一個(gè)月見(jiàn)識(shí)了您經(jīng)常不按常規(guī)出牌，我第一次給老師寫信，可能寫得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽(yáng)已過(guò)，丹桂陳倉(cāng)飄香。大地落滿枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見(jiàn)了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿著神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。
九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，揭開(kāi)了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復(fù)習(xí)邊開(kāi)拓新的知識(shí)天地，著實(shí)讓我們嘆服。一節(jié)語(yǔ)文課堂在傳授新知識(shí)的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識(shí)，一會(huì)是古文瞬間又聯(lián)系到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋，明明講的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒(méi)有豐富的讀書積累和高智商聽(tīng)您的'課真的有些跟不上趟。這樣的教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺(tái)的那一方天地。
您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養(yǎng)綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話或怪誕的舉止，亦或聽(tīng)聞你以前教過(guò)地理和歷史，似乎擁有永遠(yuǎn)新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的每一天期盼著下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的量和語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費(fèi)時(shí)；又有人認(rèn)為“老姐”上課尚有不足，很少提問(wèn)顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營(yíng)養(yǎng)不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導(dǎo)。我們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì)更好。
您的學(xué)生
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信 11
初中語(yǔ)文老師：
您好!
戴著一副方框眼鏡，穿著T恤和七分褲，面無(wú)表情的背著手在教室里踱來(lái)踱去，那戴著眼鏡的眼睛好像掃描儀，掃過(guò)全班每一個(gè)人。這就是我對(duì)您的第一印象。
不知為何，我總感覺(jué)您的嚴(yán)厲中透著一股溫和。
廣播里傳出一道聲音：同學(xué)們，請(qǐng)你們現(xiàn)在像上高效閱讀課時(shí)一樣，頭正、肩平、足安，讓我看到同學(xué)們的精神面貌。聽(tīng)到后，我們立馬照做了起來(lái)，有幾個(gè)頑皮淘氣的男生卻有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，打打鬧鬧，不肯好好坐。您那“掃描儀”立馬掃到了，說(shuō)：“有些組的同學(xué)坐的很好，但有些同學(xué)卻吊兒郎當(dāng)，希望那些同學(xué)可以端正坐姿。”那些男生好像知道了老師在說(shuō)他們，趕緊把嬉皮笑臉給收起來(lái)，端端正正的坐好。
只是和您第一次見(jiàn)面，并不知道您的'性格。但我希望，老師您是一個(gè)和藹可親、體貼學(xué)生、知識(shí)淵博，既是良師，亦是益友。
老師，您在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過(guò)我相信，您一定會(huì)比我想象中的還要完美。
祝
身體健康萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：xxx
xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 12
尊敬的張老師：
您好！
說(shuō)實(shí)話，這幾天一說(shuō)起 ‘過(guò)關(guān) ’這個(gè)詞,我就有點(diǎn)頭暈眼花,為什么這么說(shuō),這種感覺(jué)可都是您惹的禍呀。
就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛(wèi)生了.我來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個(gè)字‘壑’錯(cuò)了，我后來(lái)看了這個(gè)字明明沒(méi)錯(cuò)，后來(lái)想起您說(shuō)的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯(cuò)。哎。﹚第二次錯(cuò)的'是泉字，而我把下面“水“字寫成了”“小”字，我有點(diǎn)后悔因?yàn)槲液竺娑紝?duì)了，我又重新寫一遍，可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫的很大，我的意思是難道那么大，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過(guò)偏激，但這是我寫的第四遍了我現(xiàn)在看見(jiàn)那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！接著找個(gè)地方開(kāi)始狂下。
不過(guò)我確實(shí)從您的角度想過(guò)我們寫了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無(wú)比仔細(xì)，肯定浪費(fèi)了您不少寶貴的時(shí)間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認(rèn)真)似乎不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我認(rèn)真寫完了，對(duì)照書查了三四遍，又讓別人幫忙對(duì)了一遍，再者我都是一字一字逐一對(duì)照的，可我不明白為什么還是會(huì)錯(cuò)那么多呢？我也煞費(fèi)心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認(rèn)定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的，而且一直這么寫，形成思維定勢(shì)了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫這幾遍并不冤枉，至少糾正了我?guī)讉�(gè)一直寫錯(cuò)的字。我還得感謝您！
不過(guò)我不知道您從我們的角度想過(guò)沒(méi)，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒(méi)了，那我們還會(huì)認(rèn)真的再寫一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯(cuò)在哪了比讓我們寫上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費(fèi)盡心思找錯(cuò)別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂(lè)而不為呢？讓死記硬背成為過(guò)去或許您會(huì)贊同的。還有一點(diǎn)寫連筆字者，看來(lái)要買字帖了。
此致
敬禮
您的學(xué)生：
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 13
敬重的語(yǔ)文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！由于是您為我打開(kāi)才智的大門，讓我獲得了無(wú)盡的`學(xué)問(wèn)。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽(tīng)寫復(fù)習(xí)，您上課的樣子是那么的仔細(xì)認(rèn)真，課后組長(zhǎng)們把作業(yè)全部送到辦公室，你一幕一幕地仔細(xì)批改。還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，您辛苦卻換不來(lái)同學(xué)的真心，想想還真是有愧于您了！
別人都說(shuō)遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸事，我想，我真幸運(yùn)，由于我遇到了一個(gè)好老師，你每次表?yè)P(yáng)我，我會(huì)興奮，興奮，你每批判我，我總會(huì)自責(zé)，你每次給我提建議，我總會(huì)仔細(xì)的去思索，去琢磨。老師，感謝您！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 14
敬重的朱老師：
您好！
熟悉您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛(ài)笑，平常和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應(yīng)我們。每次和您談天時(shí)，您也總是笑著的！
我原來(lái)不喜愛(ài)語(yǔ)文，我認(rèn)為語(yǔ)文就是捧著本書在那成天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的`古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中出現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我慢慢地不這么認(rèn)為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地動(dòng)聽(tīng)悅耳，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您急躁的教育了我們，教育我們?cè)谡n前要仔細(xì)預(yù)習(xí)；課上要進(jìn)取思索；課后要常常復(fù)習(xí)......您的教育如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得趣味，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我慢慢地開(kāi)頭愛(ài)上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫了一首詩(shī)，我也要為您寫一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光線。假如我們是茂密的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺拔……
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 15
友愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
在這些日子里來(lái)，您經(jīng)常耕耘在學(xué)問(wèn)的講臺(tái)上，悄悄地把學(xué)問(wèn)的種子撒播在我們的身上。呀！老師，自從您接管了我們之后，我明顯地觀察了我們的提高在不斷地朝著危峰兀立的`山頂前進(jìn)。那是為什么呢？這就由于您有著包公斷案——鐵面無(wú)私的“嚴(yán)”。使我們?cè)诓恢挥X(jué)間中提高了，我多么的感謝您對(duì)我們的要求那么嚴(yán)格。
您對(duì)我們學(xué)習(xí)是多么的盡心盡責(zé)呀！您常常跟我們講紀(jì)律，要我們好好學(xué)習(xí)，要我們跟其他班比提高，比成果，在課余時(shí)間的空隙要學(xué)會(huì)找事做；并且還要求我們要堅(jiān)持每一天寫寫（日記），多看些有益的課外書，提高（作文）水平和擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)，使自我變成一個(gè)“見(jiàn)多識(shí)廣、博學(xué)多才的同學(xué)”；不僅僅如此，您還時(shí)時(shí)刻刻地抓住我們的“雞腳”，罰我們寫作文，在罰作文的同時(shí)，既能夠提高寫作水平，有能夠把我們的“雞腳”逐一改掉，真是一舉兩得。慢慢地，慢慢地，我越來(lái)更加現(xiàn)，學(xué)習(xí)上學(xué)好了，成果直線上升了。
好像，我眼前像是出現(xiàn)出，在一個(gè)黑漆漆的晚上，光明的辦公室仍有一個(gè)身影在晃動(dòng)著。咦？那不就是您嗎？您還在認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍地批改著作業(yè)、在整理著學(xué)校內(nèi)務(wù)的事情。這時(shí)，我不禁為您感到辛酸，您白天辛勤耕耘在講臺(tái)上，黑夜卻伏在桌子上兢兢業(yè)業(yè)地寫著教案……
老師，我要懇切地告知您：“您獻(xiàn)身于（教育）事業(yè)，努力地搞好工作，為栽培我們不知有多辛苦，我非常感謝您。可是，您也要顧著自我的身體，不要再熬到三更半夜了。已經(jīng)不早了，更何況爸爸都催我睡覺(jué)了，是呀！一年一度的（老師節(jié)）有到來(lái)了，祝友愛(ài)的薛老師在這完善的日子里過(guò)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心！”
祝：
身體健康！工作開(kāi)心！日日歡快！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信 16
任先生：
對(duì)于近一個(gè)月來(lái)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，您征求我們大家的看法，可能您對(duì)自己這一個(gè)月的授課心存遺憾，我認(rèn)為，這一個(gè)多月的語(yǔ)文課堂是充實(shí)、有趣的。如果您想更深一步了解我的看法，就請(qǐng)往下讀吧：
你聽(tīng)，這個(gè)男孩在仔細(xì)聆聽(tīng)著《我愛(ài)這土地》的微課朗讀，語(yǔ)文老師將她愛(ài)國(guó)之情匯入這詩(shī)句的字里行間，滲透到每一個(gè)重讀字、斷句與停頓里，這是老師自己在家錄制的微課朗讀，她可能是一氣呵成，也可能是反復(fù)修改，總之，她讀出了家國(guó)憂情，使這個(gè)男孩的內(nèi)心受到極大的震撼！他愛(ài)上了您的`朗讀。
這個(gè)男孩的腦中沒(méi)有一幅幅畫面，然而您用了只言片語(yǔ)就將他帶回到了古代。與范文正一起登岳陽(yáng)樓，賞那洞庭湖勝景；與歐陽(yáng)修在醉翁亭把酒言歡，好不快樂(lè)；與張岱一起在夜西湖賞雪景、體味家國(guó)之情您好似一列火車頭，載著詩(shī)一樣的語(yǔ)言和豐富的想象力，帶我穿越古今，思考未來(lái)，體味詩(shī)與遠(yuǎn)方。然而，這些都都不是最重要的。我在您的朋友圈和公眾號(hào)看到您的生活就是詩(shī)和遠(yuǎn)方，油鹽醬醋您都能吃出魚肉海鮮的滋味，渾身散發(fā)的青春活力讓我想選您當(dāng)我們的班長(zhǎng)。
您嚴(yán)謹(jǐn)，課上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地詳細(xì)透徹；您博學(xué)，朋友出去小聚都能用古文感慨自己；您豁達(dá)，我認(rèn)為您是所有科目中最親切隨和的老師。所以，我會(huì)在您講課時(shí)多思考一些，寫作業(yè)時(shí)多用心一些。那么，希望日后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越有趣，帶著我這個(gè)正在追夢(mèng)的男孩在走向中考的考場(chǎng)的過(guò)程中，也能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和生活美好！
現(xiàn)在，我證實(shí)，這一個(gè)多月來(lái)在語(yǔ)文課堂上我很享受。
望老師和我都注意休息，保證健康。
先生，以上就是我對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的全部意見(jiàn)。
您的弟子：xx
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信 17
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！老師，近來(lái)可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國(guó)夢(mèng)——當(dāng)個(gè)百萬(wàn)富翁。
同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想，如當(dāng)一名醫(yī)生、工程師、科學(xué)家、航天員、教師……這是我們自己的夢(mèng)，可中國(guó)夢(mèng)又是什么？那是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的夢(mèng)想聚集在一起便成了中國(guó)夢(mèng)。而我的中國(guó)夢(mèng)是——當(dāng)個(gè)百萬(wàn)富翁。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì)游手好閑，無(wú)所事事，我還會(huì)成立一個(gè)自己的'基金會(huì)。哪兒有洪水、地震等自然災(zāi)害，我就會(huì)親自帶著基金，可以第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，慰問(wèn)受災(zāi)的群眾，無(wú)償?shù)匕l(fā)放藥品、食品等生活用品。我還會(huì)資助學(xué)費(fèi)給山區(qū)的孩子，組織醫(yī)學(xué)精湛的醫(yī)生去貧困的地區(qū)義診治病。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì)讓員工買不起房子，我還會(huì)讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學(xué)難，學(xué)費(fèi)高等問(wèn)題而煩惱了。
如果我是百萬(wàn)富翁，我會(huì)在所有農(nóng)村建立醫(yī)院，把那些因無(wú)錢治病，而在死神手里被折磨的病人拯救出來(lái)。讓所有患重病的人恢復(fù)健康，過(guò)上快樂(lè)的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開(kāi)眼睛看看藍(lán)藍(lán)的天空。我要讓世界充滿生機(jī)、希望和健康！
這就是我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！雖然這個(gè)夢(mèng)很難實(shí)現(xiàn)，但是我會(huì)用不懈的努力來(lái)完成這個(gè)中國(guó)夢(mèng)！
此致
敬禮！
你的學(xué)生：xx
20xx.05.13
【致語(yǔ)文老師的一封信】相關(guān)文章：
致語(yǔ)文老師的一封信03-05
致語(yǔ)文老師的一封信15篇03-14
致語(yǔ)文老師的一封信(15篇)03-15
致老師的一封信06-13
致老師的一封信（經(jīng)典）08-20
致老師一封信03-07
致給老師的一封信03-05
作文《致老師的一封信》02-07
致姚老師的一封信03-28
致老師一封信通用08-14