導(dǎo)語(yǔ)：抒情作文屬于比較感性的文體，和議論文相對(duì)，是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。在寫(xiě)抒情作文時(shí)要避免無(wú)病呻吟，力求真實(shí)，有感而發(fā)。下面和小編來(lái)看看抒情作文：曾經(jīng)的歲月。希望對(duì)大家有所幫助。
篇一：曾經(jīng)的歲月
六年前，我們還是一個(gè)稚嫩的娃娃，可如今，我們畢業(yè)了！
現(xiàn)在的我們，是一個(gè)在青春期的初一學(xué)生，或許已經(jīng)不再像曾經(jīng)那么單純天真！一年級(jí)的我，二年級(jí)的我，三年級(jí)的我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都非常開(kāi)心。可是當(dāng)我步入四年級(jí)時(shí)，我臉上的笑容漸漸的少了，也不像曾經(jīng)那么愛(ài)說(shuō)話(huà)了。我有想過(guò)是什么原因，但沒(méi)有準(zhǔn)確答案。五六年級(jí)的我，非常努力的學(xué)習(xí)，希望得到老師同學(xué)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，可最終還是徒勞無(wú)功。再加上中間有一次被叫家長(zhǎng)的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我漸漸的把自己封閉起來(lái)，不愿吐露自己的心聲，導(dǎo)致我失去一個(gè)又一個(gè)朋友。所以我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，習(xí)慣就好了。
現(xiàn)在的我，一個(gè)初一學(xué)生。自從上了初一之后我變了很多，我開(kāi)始特別的愛(ài)笑，愛(ài)說(shuō)話(huà)，初中的我有了我最最最最信任的一幫朋友，她們陪我度過(guò)了初中的上冊(cè)。陪我玩兒，陪我說(shuō)，陪我笑。至于學(xué)業(yè)，我也不知道我應(yīng)該怎么辦，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下。看到這篇作文的人，可以幫幫我嗎？
篇二：那曾經(jīng)的歲月
對(duì)于足球，我絕不敢自稱(chēng)自己是個(gè)老道的球迷，我真正開(kāi)完全場(chǎng)的只有一次——國(guó)家隊(duì)與皇馬隊(duì)的較量，因?yàn)榻Y(jié)局已定，我只是以欣賞的角度去觀摩，更重要的是皇馬隊(duì)都是明星，看他們耍帥就是一種享受，呵呵，扯歪了，扯回來(lái)……
我以為那種精彩，那種歡呼，那種悲喜，不會(huì)發(fā)生在我們身邊，甚至親臨。然而，它竟然來(lái)了——迅猛，措手不及——高二足球賽，我一直不喜歡22個(gè)人在場(chǎng)上就為了這一顆滾動(dòng)的球拼死拼活，跑死也不過(guò)進(jìn)了一兩顆球，沒(méi)有籃球的精彩，也沒(méi)有排球的扣人心弦，可是現(xiàn)在，我開(kāi)始懂了。
與十六班的比賽是殘酷的，過(guò)程是激烈的，球滾動(dòng)在不同的人的腳下，一個(gè)鏟球，一條弧線，一次碰撞，我說(shuō)過(guò)我不喜歡這樣子，不敢看結(jié)果，但我已無(wú)法回頭，為它尖叫，為它瘋狂，心早已隨著這不起眼的足球上下起伏，恨不得一摞袖子自己上……不管假摔也好，裁判不公也好，我們不得不承認(rèn)我們輸了，2比1，不算難看，好歹也踢進(jìn)過(guò)他們的老巢。
當(dāng)十六班歡呼時(shí)，當(dāng)其他人都散場(chǎng)時(shí)，只有我們的戰(zhàn)士還留在場(chǎng)上，陳立洲長(zhǎng)跪不起，金商躺在草地上，盧疊峰木訥地站著，繆斯超靜靜地坐著……燦爛的陽(yáng)光依舊溫暖，然心情變了，勁風(fēng)吹得人心一緊，他們失落，他們痛苦，為了那一顆失球，為了不能再破門(mén)，堅(jiān)強(qiáng)的外表下，眼圈紅了，如一只受傷的野獸，想要咆哮，卻被撕裂的痛苦只剩下呲牙的聲音。默默地站起落寞的大踏步離開(kāi)，背影毅然決然，我們都懂……
誰(shuí)都沒(méi)錯(cuò)，只是陽(yáng)光太刺眼，只怪風(fēng)吹得心太冷，當(dāng)年阿根廷首場(chǎng)出局的悲哀再次浮現(xiàn)，無(wú)疑他們是痛苦的——視足球?yàn)樯娜硕际峭纯嗟摹２还苋绾危覀円C明自己，但失敗了，惟獨(dú)過(guò)程是永遠(yuǎn)，精彩的！
我說(shuō)過(guò)我不是一個(gè)稱(chēng)職的球迷，但我還是要說(shuō)，我們的足球是最好的，我們的球員是最強(qiáng)的！
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